Learning log การอบรมภาคบ่าย 30/10/58

                กิจกรรมแล้วเกมเป็นวิธีการสอนวิธีหนึ่งที่สามารถนำให้ผู้เรียนเกิดทักษะได้ตลอดเวลา ไม่ว่าจะเป็นทักษะด้านการคิด การวิเคราะห์ ทักษะการจินตนาการ ทักษะการอยากรู้อยากเห็นในการเรียนมากขึ้น กิจกรรมและเกมก็เป็นสิ่งที่สามารถทำให้ความปฏิสัมพันธ์ที่ดีเกิดขึ้น ทั้งครู-นักเรียน นักเรียน-นักเรียน และการทำกิจกรรมและเกมควบคู่ไปกับภาษาอังกฤษก็สามารถทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้ภาษาที่สามารถเข้าใจได้ง่าย ทำให้เด็กอยากที่จะเรียนรู้ด้วยความสนใจของเด็กจริงๆ

                วันที่ 30 ตุลาคม 2558 เป็นช่วงบ่ายของการอบรมเชิงปฏิบัติการ “เทคนิคการสอนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการทักษะ” ซึ่งเป็นการทำกิจกรรมกลุ่ม จำลองห้องเรียนและการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมแรกที่ดิฉันได้เข้าร่วมคือการเต้นประกอบท่าทางซึ่งเป็นเพลงเกี่ยวทิศทาง ซ้าย ขวา หน้า หลัง ที่สามารถให้ผ฿เรียนเต้นประกอบท่าทางพร้อมกับคำศัพท์ที่ร่วมกันร้องในเพลงไปด้วย กิจกรรมนี้ทำให้เกิดความสนุกสนานและได้ทั้งคำศัพท์ควบคู่กันไปด้วย กิจกรรมต่อมาคือกิจกรรมที่สอง เป็นการเล่านิทาน โดยมีผู้เล่นทั้งหมด 20 คน ที่ได้มาจากการโยนลูกบอลพร้อมเพลงในก่อนหน้านี้ โดยทั้ง 20 คนจะต้องพูดประโยคมาคนละ 1 ประโยค และจะต้องเลาต่อเนื่องให้เป็นเรื่องเดียวกัน กิจกรรมนี้ทำให้ดิฉันได้รับทักษะการคิดไปด้วยในขณะที่ผู้นำเสนอพูด ถึงแม้ว่าดิฉันจะไม่ได้ออกไปเล่าก็ตาม

                ทักษะที่ดิฉันได้รับจากการได้ยินแต่ละประโยคนั้น เราสามารถออกแบบความคิดของเราว่า เราอยากให้เรื่องราวออกมายังไง ทำให้เราได้ใช้จินตนาการ มีการคิดอย่างสร้างสรรค์ ความรู้ต่อมาที่ได้รับคือ เราได้ทบทวนเรื่องของไวยากรณ์การใช้ tense และจากการได้ฟังการเล่านิทานดิฉันได้รับคำศัพท์ใหม่ๆมากมาย นอกจากนนี้ยังได้รับทักษะอื่นๆอีกคือ การแก้ปัญหา เพราะแต่ละคนที่ออกไปนำเสนอ ไม่มีทางรู้ล่วงหน้าว่าคนก่อนหน้าเขาจะพูดประโยคไหนออกมา เพราะฉะนั้นต้องมีการคิดแก้ปัญหาว่าจะพูดหรือนำประโยคไหนให้เหมาะสมกับเนื้อเรื่องและทำอย่างไรให้เรื้อเรื่องของนิทานมีความน่าสนใจ

                นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมที่ทำต่อเนื่องมาจากกิจกรรมที่สองคือ การใช้ความคิดในการวาดรูปเพื่อสื่อถึงนิทานที่ผู้อบรมได้ร่วมกันเล่ามาก่อนหน้านี้ กิจกรรมนี้เป็นการทำงานเป็นกลุ่ม แน่นอนว่าทักษะที่ได้รับคือ ทักษะการทำงานร่วมกัน ทุกคนในกลุ่มได้แสดงออกความคิดเห็น มีการช่วยกันคิด ว่าจะสื่อรูปออกมาอย่างไร ทักษะต่อมาที่ได้รับคือ ทักษะการจินตนาการเพราะกว่าจะได้รูปๆหนึ่งออกมา เราต้องมีการนึกถึงเนื้อเรื่องเพื่อกรองออกมาเป็นรูปได้ เมื่อวาดเสร็จ ภารกิจต่อมาคือการนำรูปภาพออกไปนำเสนอ โดยมีคำสั่งอยู่ว่าเล่านิทานเรื่องเดิมตามภาพแต่ต้องเล่าให้จบใน 3 ประโยค สิ่งที่รับคือ การสรุปความ สรุปอย่างไรให้ได้ใจความเพียง 3 ประโยคและเข้าใจมากที่สุด ดิฉันคิดว่ากิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ดีเป็นกิจกรรมที่สามารถนำวิชาอื่นๆเข้ามาบูรณาการเข้าด้วยกัน มีการบูรณาการทักษะต่างๆเช่น ความคิดสร้างสรรค์ การจินตนาการ การคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกัน ทำให้กิจกรรมมีความสนุกสนานและสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้มีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น

                กิจกรรมต่อมาเป็นการเพิ่มทักษะการฟัง โดยการฟังเรื่องราวที่ผู้ดำเนินรายการเล่าเมื่อเราได้ยินคำนาม เราจะต้องตีมือข้างหนึ่งของเพื่อนและมืออีกข้างหนึ่งให้เราเอามือหลบออก จากกิจกรรมนี้เป็นการทดสอบไหวพริบของการฟังนั่นเอง จากการอบรมในครั้งนี้ดิฉันได้รับทั้งทักษะและความรู้มากมาย ทั้งการจัดกิจกรรมในห้องเรียน ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ทำให้เกิดความสนุกสนาน ดิฉันคิดว่าการจัดกิจกรรมควบคู่กับการเรียนการสอนนั้นเป็นสิ่งที่สามารถดึงดูดใจผู้เรียนให้มีความอยากเรียนมากยิ่งขึ้นและเป็นการสร้างปฏิสัมพันธ์ของ ครู-นักเรียน และ นักเรียน-นักเรียน ให้ดีมากยิ่งขึ้น

Learning log การอบรมภาคเช้า 30/10/58

วันที่ 30 ตุลาคม 2558 เป็นวันที่สองของการอบรมเชิงปฏิบัติ “เทคนิคการสอนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการทักษะ ” ซึ่งเป็นการบรรยายเรื่องวิธีการสอนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 โดย ผศ.ดร.ศิตา เยี่ยมขันติถาวร เรื่องที่ดิฉันได้ฟังบรรยายนั้นเป็นเรื่องที่จำเป็นที่ผู้สอนต้องมีความรู้และความเข้าใจในวิธีการสอนต่างๆ หรือแนวการสอนที่หลากหลาย ได้แก่ แนวการสอนภาษาอังกฤษที่เน้นกฎเกณฑ์ภาษา ซึ่งแบ่งได้เป็น วิธีการสอนแบบไวยากรณ์และแปล วิธีสอนแบบตรงและวิธีสอนแบบฟัง-พูด ต่อมาคือแนวการสอนที่เน้นการปฏิสัมพันธ์ แบ่งได้เป็น วิธีสอนแบบเงียบ , วิธีการสอนตามแนวธรรมชาติ , วิธีสอนแบบชักชวน  , สอนแบบตอบสนองด้วยท่าทาง , การเรียนรู้แบบร่วมมือ , การเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน และการเรียนรู้จากโครงงาน ต่อมาเป็นแนวการสอนที่เน้นความเหมาะสมในการใช้ภาษา ได้แก่ แนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร และแนวการสอนแบบกำหนดสถานการณ์ และการสอนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา ได้แก่ การสอนเน้นสาระการเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ

จากการได้ฟังบรรยายตามหัวข้อต่างๆ ในเรื่องวิธีการสอนและแนวการสอนนั้น ดิฉันได้ความรู้ใหม่ๆมากมาย การสอนภาษาอังกฤษควรเริ่มจากการฟังและการพูด จะทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ดี เพราะผู้เรียน มีพื้นฐานทางด้านการฟังและการพูดแล้ว ก็สามารถนำไปต่อยอดเพื่อเป็นพื้นฐานในการอ่านและการเขียน และที่ดีมากๆคือการเรียนรู้ฟัง-พูดในภาษาที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ด้วย และต่อมาวิธีการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง student center เป็นการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้สอนจะเป็นผู้ชี้นำให้ผู้เรียนไดเรียนรู้ ได้รู้จักการแก้ปัญหา ได้ใช้ความคิด ซึ่งการเรียนรู้แบบนี้จะทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้รู้ที่มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น

ดิฉันได้รู้จัก Role play ซึ่งเป็นการสอนโดยแสดงบทบาท เพื่อให้เด็กได้คิดในสิ่งที่เขาเคยเจอ ให้เขาได้ทำเองไม่ต้องไปบอกเขาทุกอย่างกับเขาว่าต้องทำอะไร เช่น ในตัวอย่างของการอบรมที่ผู้ดำเนินรายการได้ยกคือ เคสของการไปหาหมอที่โรงพยาบาล แล้วให้ผู้เรียนนึกถึงตอนที่เขาเคยประสบพบเจอว่าเมื่อไปถึงโรงพยาบาลจะต้องทำอะไรบ้าง เมื่อพบหมอแล้วเขาเคยได้ยินไหมว่าหมอพูดอะไร ถามอะไรบ้าง แล้วเขาเคยตอบไปว่าอย่างไร ให้นักเรียนได้ออกมาแสดงบทบาทสมมติ แล้วเขาก็จะเกิดการคิดด้วยตนเอง นอกจากนี้ดิฉันได้เรียนรู้อีกคือ การที่เราจะสอนภาษาให้กับผู้เรียนนั้นไม่ว่าจะเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษก็ตาม ควรสอนภาษาที่เป็นจริงในชีวิตประจำวัน ที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ได้จริงจะดีที่สุด เช่น การยกตัวอย่างให้ผู้เรียนฟังว่า A crocodile is sitting on the chair. จระเข้กำลังนั่งบนเก้าอี้ ซึ่งเป็นประโยคที่ถูกหลักตามไวยากรณ์ก็จริง แต่มันไม่ถูกต้องตามหลักความเป็นจริงคือมันเป็นไปไม่ได้ที่จระเข้จะนั่งอยู่บนเก้าอี้ เพราะฉะนั้นควรสอนในสิ่งที่เป็นไปได้เพื่อให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้และผู้เรียนสามารถนำไปใช้ได้จริง

ผู้ดำเนินรายการได้กล่าวถึงการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทาง ตัวอย่างเช่น เมื่อครูเข้ามาในห้องเรียนแล้วบอให้ผู้เรียนทำท่าทางประกอบกับคำที่ครูกำหนด แล้วให้นักเรียนทำตาม เช่น การนำเข้าสู่บทเรียน sit down , stand up , raise your hand , open your eyes , close your eyes หรือ Be quite เป็นต้น แล้วครั้งต่อไปลองสลับคำเหล่านี้แบบไม่เรียงบ้าง เด็กๆก็สามารถจำได้ว่า sit down คือ นั่งลง , stand up ยืนขึ้น แล้วลองหาคำศัพท์ใหม่ๆ มาแทรกให้เด็กได้รับรู้เยอะๆ เด็กก็จะสามารถทำตามและจำคำศัพท์เหล่านั้นได้ ซึ่งทักษะที่เด็กจะได้รับคือ ทักษะการฟัง การประกอบท่าทางและทักษะความเข้าใจ

นอกจากนี้ดิฉันได้รู้จักคำว่า Flipped Classroom “ห้องเรียนกลับด้าน” ถือว่าเป็นความรู้ใหม่ของดิฉันเลย ซึ่ง Flipped Classroom คือแนวการจัดการเรียนการสอนที่ทำโดยให้ผู้เรียน เรียนที่บ้าน-ทำการบ้านที่โรงเรียน แนวคิดคือเป็นการนำสิ่งที่เคยทำสิ่งเดิมๆที่เคยทำในชั้นเรียนนั้นให้ไปทำที่บ้านและสิ่งที่เคยถูกมอบหมายให้เคยทำที่บ้านมาทำที่โรงเรียน ดิฉันคิดว่ามันก็แปลกดีแต่ก็เป็นสิ่งที่ดี เพราะเวลาที่นักเรียนต้องการพลบครูจริงๆก็คือตอนที่เขาต้องการความช่วยเหลือ เพราะบางครั้งเนื้อหาความรู้เด็กสามารถที่จะหาข้อมูลมาเรียนรู้เองได้ แต่ถ้าเป็นการบ้านเมื่อเด็กไม่เข้าใจ เด็ก็สามารถนำมาปรึกษาครูได้ ซึ่งห้องเรียนกลับด้านนี้ เป็นการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง Child-center education เด็กสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองเพิ่มมากขึ้นและที่สำคัญวิธีนี้อาจเป็นการแก้ไขเรื่องการบ้านได้อีกด้วย

แน่นอนว่าหากผู้เรียนไปศึกษาค้นคว้าเองที่บ้านด้วยอินเตอร์เน็ตนั้น บทบาทของเทคโนโลยีก็ยิ่งมีความสำคัญมากยิ่งขึ้น ก็อาจจะมีปัญหาตรมมาบ้างคือ ดิฉันคิดว่าแต่ละพื้นที่ในประเทศไทย สิ่งอำนวยความสะดวก เช่น เรื่องอินเตอร์เน็ตที่ยังไม่ครอบคลุมทุกพื้นที่ ทำให้ถ้ามีการสอนวิธีนี้ ผู้เรียนจะไม่ได้รับความสะดวกทางด้านอินเตอร์เน็ต แต่ข้อดีของ Flipped Classroom ก็มีอยู่มากมายคือ ครูได้ใกล้ชิดกับผู้เรียนมากยิ่งขึ้น ถ้านักเรียนมีข้อสงสัยเกี่ยวกับการบ้านหรืองาน ครูก็สามารถถามตอบหรือไขข้อสงสัยให้ผู้เรียนในห้องเรียนได้ และประโยชน์ของการให้ผู้เรียบได้ไปศึกษาค้นคว้าข้อมูลที่บ้านนั้น เมื่อเด็กมารวมในห้องเรียน เด็กก็พอที่จะมีความรู้จากศึกษามานั้นได้มาแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน ได้ทั้งความรู้ใหม่ๆและปฏิสัมพันธ์ที่ดีขึ้นระหว่าครูกับผู้เรียนและผู้เรียนกับผู้เรียน

จากการได้รับฟังการบรรยายในช่วงเช้าของวันที่สอง ดิฉันได้รับความรู้ต่างๆมากมาย ไม่ว่าจะเป็นเรื่องของวิธีการสอนและแนวการสอนที่มักมีข้อดีข้อเสียที่แตกต่างกันออกไป ซึ่งแต่ละแนวการสอนนั้นสามารถนำไปใช้ในอนาคตได้ และได้เรียนและเข้าใจวิธีการสอนแบบ Flipped Classroom และดิฉันรู้สึกเห็นด้วยกับแนวคิดนี้เพราะมันเกิดข้อดีที่หลากหลาย ซึ่ง Flipped Classroom มีความแตกต่างกับการสอนในสมัยก่อนอยู่มาก เช่น Flipped Classroom ครูจะชี้แนะบทเรียนให้ที่บ้านโดยการดูวิดีโอบ้าง การหาข้อมูลในเว็บไซต์บ้าง แต่ในสมัยก่อนครูจะสอนในห้องเรียน แนะนำเนื้อหาในห้องเรียน นักเรียนก็จดไป นักเรียนทำตามครูสั่งตลอด ครูให้การบ้าน ข้อดีของ Flipped Classroom คือ ผู้เรียนสามารถค้นหาความรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนได้มีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อนในห้องอีกด้วย นอกจากนี้ Flipped Classroom เป็นวิธีการสอนที่ดิฉันสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการสอนของดิฉันต่อไปได้อีกด้วย

Learning log การอบรมภาคบ่าย 29/10/58

                วันที่ 29 ตุลาคม 2558 เป็นช่วงบ่ายของการอบรมเชิงปฏิบัติการ”เทคนิคการสอนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการทักษะ ” ซึ่งผู้ที่มาให้ความรู้คือ ผศ.ดร.ศิตา เยี่ยมขันติถาวร ได้พูดถึงภาษาเพื่อสื่อสารแบบกิจกรรม แน่นอนว่าภาษาเพื่อการสื่อสารในปัจจุบันของประเทศไทยนั้นมีการเปลี่ยนปลงไปมาก ซึ่งมีปัจจัยหลายอย่าง ส่วนใหญ่การเปลี่ยนแปลงของภาษาก็มาจากโลกอินเตอร์เน็ตและวัยรุ่นในปัจจุบันก็มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของภาษาไปมาก ส่วนในเรื่องของกิจกรรมก็มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนเพราะมันเป็นสิ่งที่ทำให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น

                ดิฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เราเรียกกันว่า คำทับศัพท์ ซึ่งเป็นคำที่ไม่ได้ใช้ในภาษาอังกฤษ แต่เป็นการนำภาษาอังกฤษบางคำมาพูดแบบสั้นหรือเพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้นมาใช้จนทำให้มีการพูดกันอย่างติดปาก เข่นคำว่า chill chill ดิฉันเป็นคนหนึ่งที่ใช้คำนี้บ่อย อย่างเช่นเราจะพูดว่า วันนี้ขอทำตัวชิว ชิว แต่จริงๆแล้วคำว่า chill chill ไม่มี แต่ถ้า chill ตัวเดียวจะหมายถึง ความหนาว , ความเหยือกเย็น ตัวอย่างประโยคเช่น There is a chill in the air this morning. คำต่อมาทีเจอบ่อยๆคือ Over – She is over. คำนี้จะใช้ในความหมาย over the top เช่น เธอคนนั้นดูโอเวอร์จังเลย over ในภาษาอังกฤษหมายถึง เหนือกว่า คำต่อมาคือ jam เช่นเรามักพูดกันว่า ฉันขอแจมด้วยคนนะ ความหมายประมานว่าขอเข้าร่วมด้วย แต่คำว่า jam นั้นจะหมายถึง ติดขัด และคำต่อมาที่พบบ่อยคือ noy คำๆนี้ดิฉันมักใช้เมื่อรู้สึกน้อยใจ แต่จริงๆแล้วคำว่า noy ไม่มีในภาษาอังกฤษเลย

                คำบางคำหรือประโยคบางประโยคในภาษาอังกฤษ ถ้าหากเรานำมาใช้ในความหมายที่ตรงตัวเกินไปอาจทำให้ไม่ถูกต้องตามที่เราสื่อได้ เช่น Wash the film ล้างรูป นี่เป็นวลีที่เจอที่ร้านถ่ายรูป-ล้างรูป ดิฉันได้รู้ถึงการใช้ Adjective   บางตัวที่บางทีเรานำมาใช้แบบมั่วๆ ก็อาจทำให้ใครหลายคนเข้าใจผิดได้ เช่นคำว่า Hot ที่แปลว่าร้อน ถ้าหากนำคำนี้มาใช้ในประโยคที่ว่า Are you hot? และคำว่า yummy ที่แปลว่า อร่อย มาใช้ในประโยค Are you yummy? ก็อาจทำให้ได้ความหมายที่ไม่ตรงกับความหมายที่เราต้องการจะถามก็ได้และคำ Adjective ส่วนใหญ่ที่ดิฉันเข้าใจผิดมาตลอดคือ fat และ thin ซึ่ง fat แปลว่าอ้วน และ thin แปลว่าผอม เป็นคำศัพท์ที่เราเรียนมากันตั้งแต่เด็กๆแต่ท่านผู้บรรยายบอกว่า fat ก็แปลว่าอ้วนนั้นแหละแต่อ้วนในที่นี่หมายถึงอ้วนมากๆถึงมากที่สุด ส่วนคำว่า thin ก็จะมีความหมายว่า ผอม แต่ผอมในที่นี่คือผอมมากๆถึงมากที่สุด

                นอกจากนี้ดิฉันยังได้เรียนรู้คำที่เราชอบพูดกันติดปาก แล้วเป็นชื่อยี่ห้อต่างๆหรือชื่อแบรนด์ต่างๆเช่น Xerox ส่วนใหญ่เราใช้คำนี้เมื่อต้องการถ่ายเอกสาร แต่คำพูดที่ถุงต้องจริงๆเราควรพูดว่า photocopy คำต่อมาที่ดิฉันเจอบ่อยเช่นกันคือ Fab ดิฉันเองก็มักใช้เรียกผงซักฟอก แต่คำที่ถูกต้องจริงๆคือ detergent คำต่อมาคือ pampers ที่เราใช้เรียกแทนผ้าอ้อมเด็ก แต่คำที่ถูกต้องจริงคือ diaper (ในสหรัฐอเมริกา) , nappy และ baby (ในภาษาอังกฤษ) และคำยอดฮิตของคนไหนคือ mama คนไทยเรียกบะหมี่กึ่งสำเร็จรูปว่าม่าม่า คำที่ถูกต้องคือ instant noodles ตัวอย่างประโยคเช่น I want to eat mama. ฉันอยากกินม่าม่า (ในภาษาที่เราต้องการสื่อสาร) แต่ที่ชาวต่างชาติแปลคือ ฉันอยากกินแม่ เพราะฉะนั้นอาจทำให้เขาเข้าใจผิดได้

                นอกจากนี้ sentence หรือ phrase บางตัวที่เราไม่สามารถแปลได้ตรงตัวได้เพราะจะทำให้ได้ใจความที่มักจะไม่สมบูรณ์หรือทำให้มีความหมายผิดเพี้ยนไปได้ เช่น It is daylight robbery. ถ้าแปลตรงตัวจะได้ว่า นี่คือการปล้นตอนกลางวัน และถ้าเป็นคำแปลที่แปลจากภาพยนตร์จะได้ว่า แพงสุดๆเลย ประโยคต่อมาคือ Just hold your horse. ถ้าแปลตรงตัวจะได้ว่า จับม้าดีๆ แต่ถ้าแปลมาจากภาพยนตร์จะได้ว่า ใจเย็นๆนะ สำนวนในภาษาอังกฤษก็เช่นกัน หากเราแปลไปตรงตัวเราจะได้ความหมายที่ไม่สมบูรณ์ และในการแปลบางสำนวนเราอาจต้องใช้การเปรียบเทียบหรือการเปรียบเปรยเข้ามาใช่ในการแปล ตัวอย่างเช่น Let’s call it a day , and meet up again tomorrow.ถ้าแปลตรงตัวจะได้ว่า เราเรียกมันว่าวันเถอะ แล้วพบกันพรุ่งนี้ ดิฉันรู้สึกเห็นด้วยว่าถ้าเราแปลตรงตัวไปเลยเราจะได้ความหมายที่รู้สึกว่าทำให้งง ซึ่งจากสำนวนที่กล่าวมานั้นคำแปลที่ถูกต้องคือ วันนี้พอแค่นี้ก่อน แล้วพรุ่งนี้พบกันใหม่

                สำนวนภาษาอังกฤษต่อมาคือ Would you please mine your own bee’s wax? ถ้าเราแปลตรงตัวจะได้ว่า คุณช่วยดูแลขี้ผึ้งของคุณเองเถิด แต่ถ้าเราแปลตามสำนวนภาษาอังกฤษจะได้ว่า ช่วยดูแลเรื่องของคุณเองนะ และสำนวนที่ดิฉันเจอบ่อยคือ It is raining cats and dogs. ถ้าเราแปลตรงตัวจะได้ว่าแมวและสุนัขฝนมันกำลังตกนะ ซึ่งความหมายของสำนวนนี้ที่ถูกต้องคือ ฝนตกหนัก (It’s raining heavily.) ดิฉันเคยเจอสำนวนนี้ตามเพจใน Faecbook อยู่บ่อยๆด้วยและอีกหนึ่งสำนวนคือ Watch your mouth ถ้าให้ดิฉันแปลตรงตัวจะได้ว่า ดูปากของคุณ แต่ความหมายที่ถูกต้องคือ ระวังคำพูด , ระวังปาก มีความหมายเดียวกับ Watch your tongue นั่นเอง

                ภาษาอังกฤษในปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงไปมาก ซึ่งมีปัจจัยอยู้หลายด้านคือส่วนใหญ่ก็เกิดคำใหม่ๆมาจากโลกโซเซียว กลุ่มผู้ใช้ส่วนใหญ่มักนำภาษามาดัดแปลงอยู่ตลอดเวลาเพื่อให้มีการใช้คำที่สะดวกมากขึ้น แต่ก็ทำให้ภาษาอังกฤษแย่ลงทุกวัน เช่น การสร้างตัวอักษรย่อขึ้นมาใหม่ซึ่งเป็นที่รู้จักกันในกลุ่มผู้ใช้อินเตอร์เน็ต เช่น TC : Tack Care ดูแลตัวเองนะ ,  LUV : love รัก , OMG : oh my god โอ้พระเจ้า , G9 : good night , GL : good luck โชคดี , PLZ : please ได้โปรด และคำๆนี้ที่ดิฉันจะเจอบ่อยมากๆและดิฉันก็ใช่มันด้วยคำว่า THX U : thank you ขอบคุณ นอกจากมีตัวย่อแล้วยังมีการสร้างสัญลักษณ์ขึ้นมาใหม่ที่เรียกว่า Emoticons เช่น T_T ร้องไห้ , ^^ ยิ้มเฉยๆ , (_ _)  ก้มหน้า และ >///< เขินโคตรๆ แบบมุดหน้า และยังมีการสร้างคำเพื่อแทนเสียงหรือเลียนเสียง ( Onomatopoeic ) เช่น เสียงสงสัย huh? มีอีกสองคำที่เจอบ่อยคือ Oops เสียงที่ตกใจว่าทำอะไรผิด และ Hahahaha เสียงหัวเราะ

                นอกจากได้เรียนรู้ความรู้ที่เป็นทักษะสาระไปแล้วนั้น ยังได้ทำกิจกรรมการหาคำศัพท์อีกด้วยซึ่งจะมีตารางตัวอักษรมาให้หาต้องหาให้เจอมากที่สุดแล้วจะได้รับรางวัล            ซึ่งการเล่นเกมนี้ดิฉันคิดว่าได้รับทักษะต่างๆมากมายคือ ได้ทักษะการสังเกตคำศัพท์ การมีสมาธิ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ ได้ฝึกไหวพริบและยังได้ฝึกทักษะการคิกอีกด้วย ซึ่งกิจกรรมแบบนี้เราสามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนได้เพื่อให้ผู้เรียนสามารถร่วมสนุกไปกับกิจกรรมควบคู่ไปกับการเรียนได้อีกด้วย

                จากการเข้าร่วมอบรมดิฉันคิดว่ามีความรู้ต่างๆมากมายที่ดิฉันสามารถนำไปใช้และนำไปประยุกต์ใช้ให้เข้ากับการเรียนการสอนได้ ไม่ว่าจะเป็นคำศัพท์ที่ควรใช้ให้ถูกต้องเพื่อคุยกับเจ้าของภาษาได้ง่ายขึ้น ต่อมาคือประโยคต่างๆทำให้ดิฉันได้รู้ว่าประโยคแต่ละประโยคเราไม่สามารถแปลตรงตัวได้ในทุกประโยคเสมอไป เพราะจะทำให้ได้ความหมายที่ไม่สมบูรณ์ ต่อมาคือได้เรียนรู้สิ่งต่างๆที่ทำให้ภาษามีการเปลี่ยนแปลงไปและได้ทักษะการนำกิจกรรมและเกมมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนของดิฉันในอนาคตเพื่อให้มีสิ่งแปลกใหม่ในการเรียนมากยิ่งขึ้น

Learning log การอบรมภาคเช้า 29/10/58

จากโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ “เทคนิคการสอนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการทักษะ” ในวันที่ 29 ตุลาคม 2558 ในช่วงเช้า ซึ่งเป็นการเสวนาวิชาการงานวิจัยในหัวข้อ Beyond Language Learning โดย ดร.สุจินต์ หนูแก้ว , อาจารย์สุนทร บุญแก้ว และผศ.ดร.ประกาศิต สิทธิ์ธิติกุล ดิฉันได้รับความรู้ต่างๆมากมายที่เกี่ยวงานวิจัย , คุณลักษณะที่จำเป็นของผู้เรียนในการเรียนรู้ ขั้นตอนการเรียนรู้ที่มนุษย์พึ่งมีและประสบการณ์จาการจัดโครงการต่างๆของผู้เสวนา

ดิฉันไดเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่อง 7c  ในศตวรรษที่ 21 ที่เป็นคุณลักษณะจำเป็นอย่างยิ่งของผู้เรียนในการเรียนรู้  คือ Critical thinking & problem solving เป็นทักษะที่มีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ต้องคิดและตีความให้ได้แล้วเมื่อคิดเสร็จก็สามารถนำความคิดนั้นไปแก้ไขปัญหาในเรื่องต่างๆให้ได้Creativity & innovation ต้องมีการสร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมต่างๆขึ้นมา แต่การที่จะเกิด C2 ได้นั้น เราต้องมี C1 ก่อน Cross-cultural understanding เป็นทักษะการรู้เรื่องราวเกี่ยวกับวัฒนธรรมต่างๆ Collaboration, teamwork & leadership ทักษะการทำงานเป็นทีม การทำงานร่วมกัน การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี, Communication information & media literacy  เป็นทักษะในการสื่อสาร การรู้เท่าทันข้อมูลต่างๆ  Computing & ICT literacy เป็นทักษะทางด้านเทคโนโลยีและการสื่อสาร และ Career & learning skills ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้

ดิฉันได้เรียนรู้ว่าขั้นต่ำสุดของมนุษย์คือ การจำ ซึ่งดิฉันเห็นด้วยเพราะจากการที่ดิฉันมีการเรียนรู้แบบการจำส่วนใหญ่จะลืม เช่น โดยเฉพาะการสอบ บางครั้งจำไปเป็นบท เป็นหน้า เพื่อนำไปสอบ สอบเสร็จสุดท้ายก็ลืม เหมือนเป็นการเรียนรู้ที่สูญเปล่า การเรียนรู้ที่ดีกว่าการจำคือ ความเข้าใจ อันนี้ดิฉันก็เห็นด้วย เพราะถ้าเราสามารถเรียนรู้โดยอาศัยความเข้าใจ จะทำให้ได้ความรู้ที่ยืนยาว และถ้ายิ่งเราเข้าใจเราก็สามารถไปสู่ขั้นต่อไปได้อีกคือ การนำไปใช้ ขั้นต่อมาคือ ความสามารถในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประเมินค่า และความสามารถสูงสุดของการเรียนรู้ก็คือ การคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นการสร้างสรรค์ให้เกิดสิ่งใหม่ขึ้นมานั่นเอง

นอกจากนี้ดิฉีนได้ฟังการเล่าประสบการณืการจัดทำโครงการและการทำงานของอาจารย์สุนทร บุญแก้ว ท่านได้กล่าวว่า จากการที่ท่านได้สอนนักศึกษาในเคสการพานักท่องเที่ยวไปกินอาหารอีสานแล้วเกิดเหตุท้องเสียที่สาเหตุมาจากซุปหน่อไม้แล้วให้นักศึกษาคิดว่า ควรทำอย่างไรให้ซุปหน่อไม้มีความสะอาด ซึ่งให้มีการนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ แล้วนักศึกษาก็เขียนร่างโดยภาษาไทยก่อน เช่น อันดับที่หนึ่งคือ แกะเปลือกหน่อไม้ พอเขาแปลเป็นภาษาอังกฤษเขาก็ใช้ Google ในการแปล จึงทำให้ได้ภาษาที่ผิดๆมา ดังนั้นเขาได้รู้ปัญหาวิธีการคิดของเด็ก คือเด็กยังไม่มีความคิดวิเคราะห์มันถูกต้องจริงๆแล้วหรือยังนั่นเอง จากนั้นท่านได้พูดถึงโครงการที่พานักศึกษาจากสาขาวิชาการท่องเที่ยวไปทัศนศึกษาที่ประเทศมาเลเซียเป็นเวลา 3 เดือน ท่านบอกว่า ไม่ได้หวังให้นักศึกษาสามารถพูดภาษาอังกฤษแบบเด็กอินเตอร์ แต่สิ่งที่หวังว่าเด็กน่าจะได้รับมากๆคือความมั่นใจ ไม่กลัว และมีพื้นฐานระดับหนึ่งที่สามารถต่อยอดในการทำงานได้ในการพูดภาษาอังกฤษ และนอกกจากการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแล้ว ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของเขาด้วย และการเรียนรู้จะเป็นไปได้ด้วยดีนั้นก็ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมด้วย

ความสามรถพื้นฐานที่ทุกคนต้องมีคือ การอ่าน การเขียนและการคำนวณ ซึ่งเป็นสิ่งที่จำเป็นเพราะในปัจจุบัน หลายคนได้รับข้อมูลที่หลากหลายแตกต่างกันออกไป โดยการอ่าน แม้กระทั่งในโทรศัพท์ เทคโนโลยีต่างๆ เราก็ยังต้องมีการอ่านเขามาเกี่ยวข้อง แต่จะเห็นได้ว่าผู้เรียนยุคใหม่ในตอนนี้ ขาดการวิเคราะห์ในการอ่าน บางทีรับข้อมูลนั้นเข้ามาแล้ว ไม่ทราบว่าอะไรที่ควรจะเชื่อ อะไรที่เป็นข้อมูลจริงๆหรือข้อมูลเท็จ เชื่อทั้งๆที่ไม่ได้กรองข้อมูล ดังนั้นควรจะเพิ่มผู้เรียนทางด้าน Critical Thinking

ได้รู้ความแตกต่างของ analyzing กับ analytical  ซึ่ง analyzing เป็นการคิดเชิงวิเคราะห์ส่วนประกอบและหน้าที่ของสิ่งต่างๆ คำกริยาที่ใช้ เช่น วิเคราะห์ เปรียบเทียบ จัดประเภท แยกส่วนประกอบ หาข้อแตกต่าง สำรวจ แบ่งเป็นส่วยย่อย แยกแยะ หาข้อขัดแย้ง ส่วน analytical คือการที่เรานำสิ่งที่วิเคราะห์ออกมาแล้ว แล้วสามารถนำไปสู่การแก้ปัญหา แล้วเมื่อไรก็ตามที่เราสามารถเข้าถึงการแก้ปัญหาได้ก็จะเป็น analytical thinking และที่สิ่งที่ผู้เสวนาได้กล่าวไว้ด้วยก็คือ ถ้าเราอยากมี skill ด้านหนึ่งด้านใด หรือในทุกๆด้าน ต้องเกิดจากการฝึกบ่อยๆ มีการฝึกซ้ำๆ แล้วการเรียนรู้เหล่านั้นก็จะเกิดเป็น skill ในแต่ละด้านๆไป เช่น อยากมีทักษะทางด้านการฟัง ก็ควรฟังบ่อยๆ ไม่ว่าจะเป็นการฟังเพลง การฟังชุดวิดีโอต่างๆ ถ้าเราอยากเก่งทักษะด้านการพูด ก็อาจจะฝึกจาก การร้องเพลง หรือการฝึกพูดกับเจ้าของภาษาบ่อย หากเราอยากมีทักษะทางด้านการอ่านก็ อ่านบ่อย อาจจะอ่านนิยาย หนังสือพิมพ์ หรือขาวสารตามอิเล็คโตรนิคต่างๆ และถ้าอยากเก่งทักษะการเขียน ฝักเขียนบ่อยๆ อาจจะเป็นความเรียง แต่สิ่งที่ควรคำนึงถึง ในการเขียนคือ Grammar ที่เป็นหัวใจหลักของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเลยทีเดียว 

 

Learning log 12 (สิ่งที่ได้เรียนรู้นอกห้องเรียน)

การเรียนรู้นอกห้องเรียนสามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา เพราะในปัจจุบันเรามีความสะดวกในด้านการค้นคว้าหาข้อมูล นั้นก็คืออินเตอร์เน็ตที่เราสามารถเข้าถึงทุกอย่างได้อย่างง่ายดาย ไม่ว่าจะเป็นการฟังเพลง การดูนิทาน ภาพยนตร์ต่างๆของต่างประเทศ ก็สามารถทำให้เราเกิดการเรียนรุ้ได้แล้วหรือแม้กระทั่งการอ่านหนังสือก็เป็นการเรียนรู้ได้ หนังสือพิมพ์ หนังสือนิตยสารของต่างประเทศ ใช้ในการอ่าน ฝึกทำความเข้าใจในรูปแบบการเขียนและสามารถนำมาเป็นความรู้รอบตัวได้อีกด้วย

จากการได้ฟังสื่อ English Conversation Learn English Speaking ดิฉันได้สังเกตเห็นว่า ในการสนทนา ผู้สนทนาได้มีการใช้  possessive adjectives  (ซึ่งเป็นคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ) ในการสนทนาอยู่บ่อยมาก ตัวอย่างประโยคที่ผู้สนทนาใช้ เช่น My silly Victor he forgets everything! จากประโยคนี้ผู้สนทนาได้ใช้  possessive adjectives   คือ my  (ของฉัน)ซึ่ง my จะขยาย silly Victor  ตัวอย่างประโยคต่อมาคือ How’s your soup?  จากประโยคนี้ผู้สนทนาได้ใช้ possessive adjectives   คือ your(ของคุณ)  ซึ่ง your จะขยาย soup ซึ่งผู้สนทนาต้องการบอกว่านี่ซุปของคุณ ตัวอย่างต่อมาคือ Today in our lesson จากตัวอย่างนี้ผู้สนทนาได้ใช้ possessive adjectives   คือ our (ของพวกเรา) ซึ่ง our จะขยาย lesson คือ บทเรียนของพวกเราและตัวอย่างต่อมาที่ฉันสังเกตเห็น possessive adjectives   คือ her (ของเธอ) That will really help her English. ซึ่ง her จะขยาย English ภาษาอังกฤษของเธอ นี่เป็นตัวอย่างที่ดิฉันได้สังเกตเห็นว่าในการสนทนานี้ผู้สนทนามีการใช้ในเรื่องของ possessive adjectives   กันบ่อยครั้งนั้นเอง

นอกจากที่ดิฉันได้สังเกตเห็นว่า ในบทสนทนานี้ได้ใช่เรื่อง possessive adjectives   บ่อยแล้ว ก็ยังมีเรื่องของ Preposition ที่เราใช้กันบ่อยๆ ก็คือ พวก in on และ at  ซึ่งจากการที่ดิฉันเคยได้ศึกษาเรื่อง in on และ at นั้น เราจะใช้ in กับการบอกเวลาและสถานที่แบบทั่วๆไป  เช่นการระบุ  พ.ศ. ,ปี,เดือน,สัปดาห์ ส่วนการบอกตำแหน่งสถานที่ก็ ประเทศ,เมือง ต่างๆนั่นเอง และตัวอย่างที่ดิฉันได้เจอ การใช้  preposition : in มีดังต่อไปนี้ Harold is in Oxford. (ตัวอย่างนี้เป็นPreposition of Place ) What time does your family eat dinner back in Spain?(ตัวอย่างนี้ก็เป็น Preposition of Place เช่นกัน) แต่จากการสนทนานี้ ผู้สนทนาไม่ได้ใช้ Preposition of  Time : in ดิฉันยกตัวอย่างขึ้น เช่น

ส่วน on เราจะใช้กับการบอกเวลาและสถานที่ที่มีความเฉพาะเจาะจง จำง่ายๆว่าจะบอกแคบกว่า in เช่น ถ้าบอกเวลาก็คือ วัน (Friday,Monday  or Sunday) หรือการบอกถึง The Weekend และการบอกสถานที่ก็คือ การบอกตำแหน่งถนนต่างๆ ตัวอย่างที่ดิฉันได้เห็นที่ผู้สนทนาใช้ Preposition of  time : on คือ I start classes on Wednesday. . (ตัวอย่างนี้เป็นPreposition of  Time ) Video store on the high street. (ตัวอย่างนี้เป็นPreposition of  Place ) และสุดท้าย  at เราจะใช้กับการบอกเวลาและสถานที่ที่มีความเฉพาะเจาะจงมากกว่า  on เข้าไปอีก เช่นถ้าบอกเวลาก็ บอกเป็นชั่งโมง ว่ากี่ชั่งโมง เวลาเท่าไร บอกเป็นนาที และถ้าระบุสถานที่ก็บอกแบบเจาะจงไปเลยว่า อยู่ซอยที่เท่าไร ถนนชื่ออะไร ตัวอย่างที่ผู้สนทนาใช้ในการสนทนาของ at คือ We eat dinner at ten o’clock. . (ตัวอย่างนี้เป็นPreposition of  Time ) และ Just make the left at the top of our road onto Hornton. . (ตัวอย่างนี้เป็นPreposition of Place ) ซึ่งจากประโยคดังกล่าว onto ก็เป็น Preposition เช่นกัน แปลว่า ไปยัง  

และจากการดูวิดีโอการฝึกภาษาอังกฤษนี้ดิฉันได้รู้จักคำศัพท์ใหม่ ก็คือ jealous : อิจฉา , ขี้หึง , หวงแหน ซึ่งมาจากประโยคที่ผู้สนทนาพูดถึงคือ Betty is jealous. คำต่อมาคือ คำว่า  Delightful : น่าปิติยินดี , น่าพอใจ และคำนี้ สามารถทำให้ดิฉันทบทวนเรื่องของ Morphology หน่วยของคำ ซึ่งคำว่า delightful สามารถ แยกหน่วยคำได้ root ของคำนี้คือ light  หมายความว่าแสง prefix คือ de- = delight หมายความว่า ความยินดี ซึ่งมี part of speech เป็นคำนาม ส่วน suffix คือ –ful = delightful คำนี้จะมี part of speech เป็น Adjective นอกจากนนี้คำๆนี้สามารถเป็น Adverb ได้อีกด้วยโดยการเติม suffix คือ –ly จะได้คำว่า delightfully ซึ่งจะหมายความว่า อย่างยินดี ตัวอย่างเช่น They had a delightful holiday. นอกจากนี้คำว่า of course! เป็นคำที่ดิฉันเจอบ่อยมากในการสนทนานี้ ซึ่ง มันหมายถึง แน่นอน อะไรประมานนี้ เช่น Of course! Betty is jealous.

จากการได้เรียนวิชาภาษาศาสตร์สำหรับครูสอนภาษาอังกฤษนั้น ได้มีการสอบสอนในเรื่องของ part of speech โดยในระหว่างการสอบสอนอาจารย์ผู้สอนจะมีคำถามเพื่อสังเกตความมั่นใจในการตอบ ซึ่งมีอยู่หนึ่งคำถามที่อาจารย์ถามกับเพื่อนดิฉันและดิฉันคิดว่ามันเป็นคำถามที่ดิฉันก็ไม่รู้เช่นกัน คือ อาจารย์ถามว่า yourself กับ yourselves แตกต่างกันยังไง ดิฉันยอมรับเลยว่า เจอ yourself อยู่บ่อยๆ แต่ yourselves นี่ไม่น่าจะเคยเจอ ดิฉันจึงได้หาข้อมูลเพื่อไขข้อสงสัย ได้ความรู้ดังนี้ yourself ใช้เมื่อประธานของประโยคเป็น you เมื่อหมายถึง you คนเดียว ส่วน yourselves ใช้เมื่อประธานของประโยคเป็น you เมื่อหมายถึง you หลายคน ซึ่งสรุปได้ว่า yourself เป็นเอกพจน์ และ yourselves เป็นพหูพจน์นั่นเอง ตัวอย่างประโยค เช่น Emma, did you take the photo all by yourself? และTim and Gerry, if you want more milk, help yourselves.

            นอกจากนี้ดิฉันได้ฝึกทักษะการฟังโดยการฟังเพลง Sugar ของ Maroom 5 ซึ่งความรู้ที่ได้รับจาการฟังเพลงที่ดิฉันสังเกตได้มีดังต่อไปนี้ จากเพลงดิฉันได้สังเกตเห็นการใช้ wanna และ gonna จากประโยคในบทเพลงคือ I don't wanna be needing your love. , I just wanna be deep in your love. , I just wanna be there where you are And I gotta get one little taste ซึ่ง wanna นั้น ย่อมาจาก want to สามารถใช้ควบคู่กับประธาน I, You, We, They, กับนามพหูพจน์ได้ แต่ไม่ได้ใช้กับ He, She, It, หรือนามเอกพจน์เพราะประธานเหล่านี้ใช้ wants to ตัวอย่างประโยคของการใช้ want to เช่น Where do you want to go? เมื่อเปลี่ยนจาก want to เป็น wanna จะได้ว่า Where do you wanna go?  ส่วน gonna ย่อมาจาก going to ซึ่งแปลว่า จะ ตัวอย่างประโยคเช่น I’m gonna go to the store. จากนนี้ยังมีคำที่เจอบ่อยแต่ไม่มีในเพลงนี้คือ gotta  ซึ่งย่อมาจาก got to จะใช้คู่กับ have  เช่น I have gotta go.

            มากกว่านี้ในบทเพลงนี้มีการใช้คำว่า yeah ซึ่งมีความหมายว่า ใช่ เช่นเดียวกับกับคำว่า yes ทั้งสองคำนี้ก็มีในเนื้อเพลงด้วยคือ Yeah, you show me good loving และ Yes, please นั่นเอง ยังมีคำอื่นๆอีกที่มีความหมายเดียวกับคำสองคำนี้ คือ yep และ yup ทั้งหมดนี้ มีความหมายเหมือนกันก็จริงอยู่แต่ก็มีความแตกต่างทางด้านการใช้คือ ถ้า yep จะประมาณว่า “เออ” “อือ” อะไรประมาณนี้ ส่วน yeah ก็จะเหมือนกับตอนที่เราพูดว่า “ใช่”  “มันใช่อ่ะ” ประมาณว่าใส่อารมณ์เข้าไปด้วย แต่ส่วนใหญ่เราจะใช่ yes กันบ่อยที่สุด นอกจากนนี้ดิฉันได้สังเกตเห็นประโยคๆหนึ่งในเพลงคือ  When I’m without ya. ประโยคนี้มีคำว่า ya ดิฉันรู้สึกไม่คุ้นจึงได้ศึกษาค้นคว้าคำตอบได้ว่า ya ย่อมาจาก you เป็นคำที่วัยรุ่นในอเมริกาใช้กัน เมื่อรู้ว่า ya ย่อมาจาก you ดิฉันนึกได้ว่าเคยดูหนังเรื่องหนึ่ง นักแสดงจะพูด see ya เกือบทั้งเรื่อง ซึ่งมาจาก see you นั่นเอง       

ดิฉันได้พัฒนาทักษะการอ่านโดยการ ฝึกอ่านบทความสั้นๆจาก แอปพลิเคชั่น ที่ชื่อว่า LearnEnglish ซึ่งมันเป็นแอปพลิเคชั้นที่มีทั้งบทความสั้นๆ และข่าวสั้นๆต่างๆมากมายรวบรวมอยู่ โดยบทความที่ดิฉันได้อ่านมีชื่อว่า Cowboys จากการอ่านได้รับความรู้ต่างๆดังนี้ บทความเรื่องนี้มีประโยคเรื่องของ Adjective Clause ตัวอย่างประโยค An early cattleman developed the chuck wagon, which were both a supply wagon and a portable kitchen. ซึ่งจากประโยค ตัว relative pronoun คือ which ที่ไปขยายกรรมของประโยคข้างหน้า คือ the chuck wagon เราสามารถใช้ that แทน which ได้

สิ่งต่อมาที่ดิฉันได้เรียนรู้จากบทความนี้คือ Transition words  มากมายหลายคำที่ปรากฏอยู่ในบทความ ซึ่ง Transition words เป็นคำ หรือ กลุ่มคำที่ใช้เชื่อมประโยคหรือข้อความเพื่อให้เกิดใจความที่ราบรื่นสมบูรณ์ และเป็นการบอกผู้อ่านว่าข้อความนี้เป็นไปในทิศทางใด ซึ่ง Transition words มีอยู่หลายกลุ่ม ได้แก่ กลุ่ม Agreement / Addition / Similarity กลุ่มที่เป็นคำเชื่อมที่แสดงถึงการคล้อยตาม เพิ่มความหรือแสดงความที่เหมือนกัน คำเชื่อมกลุ่มนี้ดิฉันไม่เจอในบทความ กลุ่มที่ 2 คือ Opposition / Limitation / Contradiction เป็นกลุ่มคำเชื่อที่แสดงความขัดแย้ง คำเชื่อมกลุ่มนี้ดิฉันได้เจอในบทความคือคำว่า of course ตัวอย่างประโยคจากบทความ Of course, cowboys have a history before 1860.

คำเชื่อมกลุ่มที่ 3 คือ Examples / Support / Emphasis เป็นกลุ่มคำเชื่อที่แสดงตัวอย่าง การสนับสนุน และการเน้นย้ำ คำเชื่อมกลุ่มนี้ดิฉันได้เจอในบทความคือคำว่า especially แปลว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตัวอย่างประโยคจากบทความ One of the biggest difficulties was getting the herd across rivers, especially when the river was high. คำเชื่อมกลุ่มที่ 4 คือ Cause / Condition / Purpose เป็นกลุ่มคำเชื่อมที่แสดงสาเหตุ เงื่อนไข และวัตถุประสงค์ คำเชื่อมกลุ่มนี้ดิฉันไม่เจอในบทความ กลุ่มคำเชื่อมต่อมาคือ Conclusion / Summary / Restatement กลุ่มคำเชื่อมนี้แสดงการสรุป คำเชื่อมกลุ่มนี้ดิฉันได้เจอในบทความคือคำว่า In fact แปลว่า โดยแท้จริงแล้ว  ตัวอย่างประโยคจากบทความ In fact, there were Mexican cowboys long before that. และกลุ่มคำเชื่อมคำต่อมาคือ Time  / Chronology / Sequence เป็นกลุ่มคำเชื่อมที่แสดงเวลา ลำดับการเกิดก่อนหลังคำเชื่อมกลุ่มนี้ดิฉันได้เจอในบทความคือคำว่า After แปลว่า หลังจาก ตัวอย่างประโยคจากบทความนี้คือ After the long cattle drive, cowboys who had just been paid went wild.และ After the prairies were fenced in, there was less work.

จากการเรียนรู้นอกห้องเรียนดิฉันคิดว่าความรู้ต่างๆที่ดิฉันได้รับจากการฝึกฝนนั้นสามารถนำไปต่อยอดกับการเรียนได้ ไม่ว่าจะเป็นการฝึกฟังการสนทนาภาษาอังกฤษจากวิดีโอ ทำให้ดิฉันได้พัฒนาทักษะการฟังและได้ทบทวนความรู้เก่าๆไปในเวลาเดียวกันในเรื่องของการใช้ tense , รูปแบบประโยค , ได้รู้จักคำศัพท์ใหม่ๆ ได้รู้จักการสังเกตคำที่เกิดขึ้นในบทสนทนา หรือจากการฟังเพลงที่ได้คำศัพท์ที่เราสงสัย ได้ได้นำดิฉันไปสู่การศึกษาค้นคว้าข้อมูลเพื่อให้ได้รับความรู้กลับมาและยังได้ความบันเทิงจากการฟังเพลงอีกด้วยและสุดท้ายได้รับการอ่านจากบทความ คือ คำศัพท์ ประโยค และการสร้างนิสัยในการรักการอ่านอีกด้วย

 

           

 

Learning log 11 (สิ่งที่ได้เรียนรู้นอกห้องเรียน)

Learning log 11 นอกห้องเรียน

การเรียนรู้นอกห้องเรียนอาจเกิดขึ้นได้จากการสังเกต การคุ้นเคย สิ่งของต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน เช่นตัวย่อในภาษาอังกฤษ มีคำย่อมากมายที่เราเจอบ่อย ๆ เช่น ตัวย่อต่าง ๆ ในคอมพิวเตอร์ องค์กรต่าง ๆ นี้อาจเป็นส่วนหนึ่ง การเรียนรู้นอกห้องเรียนอาจเกิดขึ้นได้จากการดูรายการทีวี การฟังเพลง การฟังข่าว การอ่านสาระความรู้ต่าง ๆ ทำให้เกิดการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่แตกต่างจากการเรียนรู้ในห้องเรียน และสามาระทำให้เราพัฒนาทักษะต่าง ๆ ด้านภาษาอังกฤษให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ทั้งนี้สามารถนำความรู้ต่างๆ  เหล่านี้ไปใช้ได้ในชีวิตประจำวันได้อีกด้วย

ดิฉันมักจะเจอกับคำเชื่อมบางตัวและบางครั้งก็จำไม่ได้มันหมายความว่าอะไร ซึ่งเป็นคำศัพท์ที่ดิฉันเจอบ่อยในแบบฝึกหัดหรือในข้อสอบ ดิฉันจึงต้องหาความรู้เพื่อทบทวนอีกครั้ง ซึ่งคำเชื่อมที่ดิฉันอยากบอกต่อไปนี้คือ nether…nor , either…or, both…and และอีกหนึ่งคำเชื่อมคือ not only…but also ซึ่งแต่ละคำเชื่อมดังกล่าวจะมีความหมายที่แตกต่างกันออกไป คำเชื่อมตัวแรก คือ nether…nor แปลว่า ไม่ทั้งสองอย่าง  ตัวอย่างเช่น Neither she nor I am sick. มีหลักการใช้คือ ไม่ทั้งสอง+ noun เอกพจน์ + verb  เอกพจน์  หรืออาจจะเป็น neither  หรือ norวางไว้หน้าประโยค ใช้กับรูป verb บอกเล่า แต่ทั้งนี้ความหมายของประโยคก็จะเป็นประโยคปฏิเสธ เช่น He doesn’t like cots  neither do I / Nor do I  นอกจากนี้ Neither ยังสามารถอยู่แบบโดด ๆ ได้ ก็จะแปลว่า ไม่ทั้งสองเช่นเดียวกัน ตัวอย่างประโยคเช่น Neither of my parents likes my boyfriend. ทั้งพ่อและแม่ไม่ชอบแฟนของฉันเลย

คำต่อมาคือ either…or แปลว่า ไม่อย่างใดอย่างหนึ่ง นั้นก็คือ ให้เลือกอย่างใดอย่างหนึ่งนั้นเอง ตัวอย่างประโยคเช่น Someone is coming, either John of Dang. มีใครสักคนกำลังเข้ามาก ไม่จอห์นก็แดงนี่แหละ  และ either ก็สามารถอยู่เดี่ยว ๆ โดด ๆ ได้ก็จะแปลว่า  ด้วยกัน ซึ่งจะมีความหมายเดียวกับ also และ too ตัวอย่างประโยค เช่น I don’t eat meat and my husband doesn’t either. ฉันไม่กินเนื้อและสามีของฉันก็ด้วย ซึ่งนอกจากนี้ เมื่อ either ใช้เป็น Adverb กับประโยคปฏิเสธดูจะมีความหมายว่า เช่นกัน  โดยที่  either  ใช้กับ verb ปฏิเสธ วางไว้ท้ายประโยค ตัวอย่างเช่น He doesn’t like cots  I don’t like cats either / I don’t either คือฉันไม่ชอบเช่นกันต่อมาสิ่งนี้ก็เจอบ่อย คือ bath…and แปลว่า ทั้งสอง จะใช้เชื่อมประธานประโยคเข้าด้วยกัน ตัวอย่างประโยคเช่น Both Jim and Penut are good at in English. ซึ่งจิมและพี่นืเก่งภาษาอังกฤษกันทั้งสองคน หรือ I would you like milk or sugar  or both in your coffee ? คุณจะรับนมหรือน้ำตาลหรือทั้งสองอย่างในกาแฟครับ และตัวสุดท้ายคือ  not only…but also เหมือนภาษาไทยว่า “ไม่เพียงแต่ ...แต่ก็....ด้วย”  เช่น The Breakdown is not only fun, also very informative. รายการเดอะเบรทดาวน์ไม่ได้สนุกอย่างเดียวแต่ก็ให้สาระด้วย

จากการที่ดิฉันได้อ่านหนังสือเรื่องสั้นจากเรื่อง The elephant man นั้นเจอคำศัพท์ใหม่ ๆ มากมาย และบางคำเจออยู่บ่อยมาก มันอยู่แทบทุกหน้า คือ Then ซึ่งจากการได้ค้นเกี่ยวกับ Then สรุปได้ว่า Then จะแปลว่า แล้วก็ , หลังจากนั้น ,จากนั้น , ครั้น นั่นเอง เช่นประโยคที่ดิฉันได้เจอจากหนังสือเล่มนั้นอยู่ในหน้าที่  19 บรรทัดที่ 1 มีความว่า He looked at the picture for a minute, and them it by a flower on the table. เขาชอบไปที่รูปภาพนั้นเป็นเวลาหนึ่งนาทีและจากนั้นก็วางมันไปยังดอกไม้บนโต๊ะ หรือเราจะใช้ then ในความหมายว่า เมื่อตอนนั้น  เช่น The price of food was much a heaper then.  ราคาอาหารเมื่อตอนนั้นถูกว่านี้เยอะ หรืออาจจะใช้ then  ในความหมายที่ว่า ถ้า....ก็....เช่น If you’re sick then you should nest. ถ้าคุณป่วยคุณก็ควรจะพักผ่อน หรือาจใช้เป็นสำนวนการพูด เช่น don’t go then ถ้างั้นไม่ต้องไปสิ

นอกจากนี้มีคำว่า Perhaps ซึ่งแปลว่า บางที อาจมีความหมายเดียวกับ May be  ซึ่งประโยคในหนังสือเรื่องสั้นที่ดิฉันเจอ คือ Perhaps I had a Christmas with my mother once, but I do not  บางที่ครั้งนี้ฉันอาจจะเคยมีคริสต์มาสกับแม่ของฉัน แต่ฉันจำไม่ได้ ซึ่ง Perhaps กับ Maybe  มีความหมายแตกต่างกันตรงที่ Perhaps จะใช้เป็นทางการมากกว่า Maybe ทั้งนี้ดิฉันได้รับประโยชน์จากการอ่านหนังสือเล่มนี้มาก เพราะทำให้เราได้จินตนาการ ให้เราได้สร้างความรู้สึกต่าง ๆ จากตัวอย่างประโยคที่กล่าวด้านบน ดิฉันรู้สึกได้ถึงความเศร้าที่นานแล้วไม่เจอแม่และไม่สามารถจำเรื่องราวต่าง ๆ มาได้ หรือจากการที่หนังสือเล่มนี้ได้อธิบายถึงรูปร่างลักษณะของตัวละคร ถึงแม้จะไม่มีภาพ แต่เราก็สามารถจินตนาการถึงภาพ ๆ นั้น ที่หนังสือได้บรรยายมาได้

นอกจากนี้ดิฉันได้พัฒนาทักษะของตนเองในด้านการอ่านไปเบื้องต้นแล้วดิฉันยังไม่ได้พัฒนาทักษะการฟังจากการดู You tube ซึ่งเป็นชื่อว่า English  Conversation Learn English Speaking English Subtitles ซึ่งดิฉันได้รับความรู้ต่าง ๆ มากมายจากการฟัง ได้ทั้งประโยค คำศัพท์ และหลักการใช้ภาษาอังกฤษต่าง ๆ เพราะรายการนี้มีทั้งการสนทนาเบื้องต้น และความรู้เบื้องต้น สอดแทรกเข้าไปในรายการได้ ทั้งนี้ได้ยินสำเนียงของชาวต่างชาติโดยตรงอีกด้วย

ความรู้ที่ได้จากการฟังคือ ได้รู้คำศัพท์ biscuit หมายความว่า ขนมปังกรอบมาจากประโยคในเรื่องคือ  Have a biscuit. Exhausted เหนื่อย มาจากประโยค My poor dear ! Your must be exhausted, และคำว่า My poor dear อ่านไม่ได้แปลว่า คนจนที่รักของฉัน แต่จริง ๆ แล้วจะแปลง่า ที่รักของฉันผู้น่าสงสารอะไรแบบนี้ และคำว่า Fabulous = เหลือเชื่อ จากการได้ดูก็ได้ทั้งความรู้และความเพลิดเพลินอีกด้วย

คำในภาษาอังกฤษมากมายที่ดิฉันใช่ผิดมาตลอดเช่นคำว่า Have no เมื่อก่อนดิฉันมักจะพูดติดปากอยู่บ้างบางครั้ง เมื่อก่อนดิฉันชอบพูดว่า No have ซึ่ง Have no มักจะใช้คำนำหน้าถ้าพูดก็จะพูด Have no...  เช่นจะบอกว่าฉันไม่มีเพื่อนสักคน No have friends หรือ Have no friends  นอกจากนี้ดิฉันได้ฟังและอ่านข่าวต่างประเทศ ซึ่งดิฉันได้ศึกษาหัวข้อข่าว การเดินทาง ทางอากาศที่สูงขึ้นทำให้สิ่งแวดล้อมเสียหาย ซึ่งจากการเรียนได้รับความรู้ต่อไปนี้ Falling ticket prices and rislng incomes (ราคาตั๋วเครื่องบินถูกลงกับรายได้ที่สูงขึ้น) emitted at high altitudes  ปล่อยไอเสียในชั้นบรรยากาศสูง , environmental research group (กลุ่มศึกษาวิจัยเรื่องสิ่งแวดล้อม) ,overall target (เป้าหมายสุดท้าย) , dramatically (รวดเร็วอย่างประหลาด) , fuel (เชื้อเพลิง)

และดิฉันได้ศึกษาเกี่ยวกับวลีภาษาอังกฤษที่แทนคำว่า “ไม่เป็นไร” ได้ โดยความรู้ที่ได้รับคือ คำแรกที่สามารถแทนคำว่าไม่เป็นไรได้ คือ “You Got it” หมายถึง เธอได้แน่ , ได้แน่นอนตัวอย่างเช่น Can I please have a glass of water และตอบว่า You got ! คำต่อมาคือคำว่า “Don’t Mention it. หมายความว่า นิดหน่อยเองไม่ต้องพูดถึงก็ได้ค่ะ ตัวอย่างเช่นเขอบอกเราว่า Thank you for helping me with my homework. เราก็สามารถตอบได้ได้ว่า Don’t Mention it. คำต่อมาคือ No worries! ไม่เป็นไร  ไม่ต้องกังวล ตัวอย่างเช่น ถ้าเขาพูดกับเราว่า Thank for taking me home. เราก็สามารถตอบได้ว่า No worries.

นอกจากนี้ยังได้เรียนรู้ประโยคภาษาอังกฤษที่ไว้บอกชาวต่างชาติว่า “เราฟังคุณไม่รู้เรื่อง" เพราะหลายครั้งที่เราคุยกับฝรั่งแล้วเราก็ไม่สามารถบอกได้ว่าไม่เข้าใจ ไม่รู้จะนำประโยคไหนมาพูดดี ซึ่งเราสามารถใช้ประโยคต่อไปนี้ได้คือ I’m afraid I don’t follow. เราเกรงว่า เราจะตามคุณไม่ทัน , Sorry, I con’t follow what you’re saying to me. ฉันตัองขอโทษด้วยที่ตามสิ่งที่พูดไม่ทัน , Unfortunately. I con’t clearly make sense of what you’re tellor me แย่จังเลย...เราไม่เคลียร์กับสิ่งที่คุณกำลังบอกเราเลย I’m a bit confused do you mind explaining it again? เราเอง งง นิด ๆ คุณจะว่าอะไรไหมถ้าจะอธิบายให้ฟังอีกรอบ เป็นต้น และยังมีประโยคอื่น ๆ อีกมากมาย

รายการโทรทัศน์ก็เป็นสื่อประเภทหนึ่งที่สามารถทำให้ดิฉันพัฒนาในด้านกาษาอังกฤษ เช่น รายการภาษาอังกฤษติดล้อ ซึ่งเป็นรายการที่มอบทั้งความรู้ คำศัพท์ ประโยค และสำเนียงที่ถูกต้องของผู้ดำเนินรายการ และดิฉันได้ศึกษาหรือพัฒนาภาษาอังกฤษให้ตอบ เกี่ยวกับ A day of police station. ความรู้ที่ได้รับจากการชมดังต่อไปนี้ in case of ในกรณี , emergency เหตุฉุกเฉิน , เราจะรู้จักตำรวจในภาษาอังกฤษว่า Policeman  ซึ่งคำว่าตำรวจในอเมริกา คือ cop และคำว่าตำรวจในภาษาอังกฤษ bobby  ได้เช่นกัน ,คำต่อมาคือ make a report แจ้งเหตุการณ์, duty officer ร้อยเวร , robber โจร , stanch การกระชากกระเป๋า คำศัพท์ที่เกี่ยวกับการก่ออาชญากรรม ได้แก่ assault  การทำร้ายร่างกาย , burglary  โดนขโมยขึ้นบ้าน ,break in งัดแงะ , wrtnes พยานบุคคล , evidence  หลักฐาน, medical report ใบตรวจร่างกายจากแพทย์ , suspect ผู้ต้องหาหรือผู้ต้องสงสัย ซึ่งเป็นมีหน้าที่เป็นคำนาม ส่วนถ้า suspect เป็นคำกิริยา น่าสงสัยหรือสงสัย

และเมื่อทำความผิดก็มักจะถูกทำโทษหรือลงโทษตามกฎหมาย detention กักขังหรืออาจจะใช้คำว่า imprison ได้เช่นเดียวกัน ,fine ปรับ (เป็นคำกิริยา) ,offender ผู้กระทำผิด , ใบสั่งคือ ticket ซึ่งก็สามารถแปลว่า ตั๋ว ได้เช่นกัน , exceed ทำเกินกว่าที่กำหนด , rockiness driving ขับรถโดยประมาท คำศัพท์ต่อไปจะเกี่ยวกับตำแหน่งต่าง ๆ ของตำรวจ ได้แก่ superintendent ผู้กำกับการ , inspection สารวัตร , squash leader ผู้บังคับหมู่ , administration and crime control inspector สารวัตรปกครองป้องกัน นอกจากดิฉันได้เรียนรู้คำศัพท์ต่าง ๆ เกี่ยวกับ A day of police station แล้วก็ยังได้เรียนรู้ประโยคทั้งคำถามและบอกเล่า ได้แก่ Where is the nearest police station? สถานีตำรวจที่ใกล้ที่สุดยู่ตรงไหน , Where can I file a report to the police ? สามารถแจ้งเหตุได้ที่ไหน , You should go to Wangthonglang police station คุณควรไปสถานีตำรวจวังทองหลาง , A thief snatched my handbag โจรกระชากกระเป๋า

Do you have withess? มีพยานบ้างไหม ประโยคดังกล่าวตำรวจใช้สอบถามเมื่อเราไปแจ้งความหรืออาจจะถามได้ว่า Is  there any evidence? มีหลักฐานอะไรบ้าง ,The speed limit is go kilometers  per hour. กำหนดความเร็วที่ 90 กิโลเมตรต่อชั่วโมง และอื่น ๆ อีกมากมาย ซึ่งไม่ว่าจะเป็นคำศัพท์หรือประโยคต่าง ๆ เหล่านี้เราสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ในสถานการณ์จริงได้ หรือบางครั้งมันเป็นเหตุการณ์ที่เราต้องสื่อสารกับชาวต่างชาติได้อย่างถูกต้อง หรือบางครั้งเราอาจนำคำศัพท์หรือประโยคบอกเล่านี้สามารถไปสื่อสารกับคนที่ยังไม่เข้าใจภาษาอังกฤษมากพอ

ในชีวิตประจำวันของเรา เราเจอตัวอักษรภาษาอังกฤษมากมาย ไม่ว่าจะเป็นโฆษณาระหว่างการเดินทาง ป้ายบอกทาง ป้ายร้านต่าง ๆ และสิ่งของที่เราใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น ตู้  ATM  IDcard ต่าง ๆ เรามักรู้จักในตัวอักษรย่อ แต่ไม่รู้ว่ามันมาจากอะไร ดังนั้นดิฉันจึงได้ศึกษาค้นคว้าโดยการฟังบรรยายความรู้จากคุณคริสโตเฟอร์ไรท์ จากเรื่อง Acronyms ตัวย่อภาษาอังกฤษน่ารู้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งได้ทั้งประโยคและคำศัพท์ใหม่มากมายจากการได้เรียน สถานที่เราจะต้องเจอตัวอักษรย่อบ่อย ซึ่งแต่ละตัวย่อมาจากคำว่า G=ground ชั้นบนดิน , B=basement ชั้นใต้ดิน , M=mezzanine ชั้นลอย , L= lobby ชั้นล็อบบี้ และ P=parking ชั้นจอดรถ นั้นเอง

เมื่อได้รู้ตัวย่อของลิฟต์ไปแล้ว ต่อมาคือตัวย่อ เกียร์รถ ที่ดิฉันเคยเห็นบ่อย ๆ ซึ่งปัจจุบันเราพบว่าส่วนใหญ่จะขับเกียร์อัตโนมัติ ภาษาอังกฤษคือ automatic gears ซึ่งจะมีตัวย่อของเกียร์คือ P , R , N , D ตัวแรก P คือ park จอดรถ , Rคือ Reverse ถอยหลัง  , N คือ Neutral เป็นกลาง คือไม่เดินหน้าไม่ถอยหลัง ,และ D คือ Drive ขับ นอกจากนี้มีอยู่คำหนึ่งที่เราไม่เคยคิดว่าเป็นตัวย่อ แต่จริง ๆ มันเป็นตัวย่อคือคำว่า Computer ซึ่งเราเรียกกันทั่ว ๆ ไปแต่จริง ๆ แล้วย่อมาจาก Common ทั่วไป , Operating ดำเนินการ , Machine เครื่องจักรกล , Particularly  เป็นพิเศษ , Used for ใช้ , Trade  การค้า , Education การศึกษา , และสุดท้ายคือ Research การค้นคว้า

ได้รู้จักตัวย่อของคอมพิวเตอร์ไปแล้ว ก็มีคำย่อมากมายที่อยู่ในหมวดคอมพิวเตอร์มีคำมากมายที่เราพูดกันติดปากคือ Wi Fi ระบบแลนไร้สาย ซึ่งมาจาก Wi = Wireless แปลว่าไร้สายและ Fi =Fidelity  แปลว่า ความถูกต้อง ต่อมาคือคำว่า  USB = Universal Serial Bus และ ที่ได้ยินกันบ่อยมากคือคำว่า ICT มาจากคำว่า Information Communication Technology คำว่า PC เราก็พบบ่อยมาก  personal computer คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล และคำศัพท์ตัวย่อที่เราพบบ่อยในชีวิตประจำวันของเราคือ ATM ไม่ว่าจะเป็นการถอนเงิน ฝากเงิน เช็คเงินต่าง  ๆ เราก็เรียกกันติดปากว่า ATM ซึ่งย่อมาจาก A= automatic อัตโนมัติ , T= teller พนักงานธนาคาร , M=machine เครื่อง

ต่อมาเป็นตัวย่อที่เราใช้ในการเดินทาง คือ GPS ซึ่ง GPS คือบอกทางหรือทิศทางเพื่อให้เราสะดวกในการเดินทาง ย่อมาจากคำว่า Global= ทั่วโลก , Positioning = การวางตำแหน่ง ,System =ระบบ คำต่อมาคือ SMS มาจากคำว่า Short Message Service บริการส่งข้อความแบบสั้น และอุปกรณ์ส่วนใหญ่ที่เรามักใช้กับคอมพิวเตอร์คือ  DVD ซึ่งมาจากคำว่า Digital ดิจิทัล Video วิดีโอ Disc แผ่นดิสก์ และตัวย่อที่เราเจอบ่อยบนหน้าจอทีวีในปัจจุบันคือ HD = high definition ภาพความคมชัดละเอียดสูง และ SD =standard definition ภาพความคมชัดมาตรฐาน

ตัวย่อต่อมาคือตัวย่อเกี่ยวกับ E-mail = electronic mail ซึ่งในการรับ-ส่ง E-mail จะพบเห็นตัวย่อบ่อยและมากมายคือ FYT ย่อมาจาก For your information ซึ่งแปลว่าข้อมูล ที่ควรทราบ , DIY = Do You self ทำด้วยตัวเอง คำนี้ดิฉันมักจะพบเห็นบ่อยในหนังสือที่เป็นคู่มือการประดิษฐ์ หรือเป็นเพจการสอนทำของประดิษฐ์ใน Pack book , ต่อมาคำว่า TEAM ซึ่งตอนแรกดิฉันคิดว่าคำนี้ไม่ได้เป็นคำย่อ แต่แท้จริงแล้วมันย่อมาจาก Together รวมกัน , Everyone ทุกคน ,Achieves  ประสบความสำเร็จ More เพิ่มขึ้น ตัวย่อในหมวดต่อมาคือตัวย่อในที่ทำงาน  PR ซึ่งเป็นคำที่เราเจอกันบ่อยมาก  ซึ่งย่อมาจาก Public สาธารณะ Relations ความสัมพันธ์ (คนประชาสัมพันธ์)และคำที่ใช้กันบ่อย ๆ ได้ยินกันบ่อย พูดกันจนติดปากคือคำว่า VIP = Very Important Person  คือ คนที่สำคัญเป็นอย่างมาก , CEO หมายถึงประธานเจ้าหน้าที่บริหาร ย่อมาจากคำว่า Chief หัวหน้า Executive ผู้บริหารระดับสูง Officer เจ้าหน้าที่

                ดิฉันเคยเจอตัวย่อตัวหนึ่งในรายการทีวีซึ่งเป็นชื่อรายการว่า SME ตีแตก เคยได้ลองดูก็รู้ว่าเป็นรายการที่ทำเกี่ยวกับธุรกิจแต่ก็สงสัยว่า SME มันย่อมาจากอะไร ซึ่งจากการค้นคว้า SME  ย่อมาจากคำว่า small = ขนาดย่อม , medium = ขนาดกลาง , enterprise = ธุรกิจ ซึ่งหมายความว่า ธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อมนั่งเอง  และตัวย่อที่เราเจอบ่อยในใบเสร็จต่าง ๆ หรือสินค้าต่าง ๆ คือ VAT ย่อมาจากคำว่า Value มูลค่า , Added ถูกเพิ่ม , Tax ภาษี (ภาษีมูลค่าเพิ่ม) , CCTV ที่แปลว่ากล้องวงจรปิด ย่อมาจากคำว่า Closed circuit television อีกคำหนึ่งที่เราเจอบ่อยเวลาเราทำงานก็คือ OT = Overtime เวลาพิเศษที่นอกเหนือจากเวลางานปกติ

                ต่อมาเป็นตัวย่อที่เราเจอในการเรียนหรือการศึกษา  เช่น Ph.D. ย่อมาจากคำว่าDoctor of  Philosophy ปริญญาเอก , Toeic มาจากคำว่า Test of  English for  International Communication การสอบภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสารระหว่างประเทศ , TOETL มาจากคำว่า  Test of English as a Foreign Language การสอบภาษาอังกฤษสำหรับชาวต่างชาติ ต่อเป็นตัวย่อในองค์กรต่าง ๆ ที่มักมีการใช้กัน เช่น CNN ซึ่งย่อมาจาก Cable  (ระบบโทรทัศน์ที่ส่งสัญญาณ ผ่านเคเบิ้ล) , News (ข่าว ) , Network (เครือข่าย) , BBC ซึ่งดิฉันรู้จักคำนี้ เพราะเป็นช่องทางการเรียนข่าวภาษาอังกฤษ แต่ก็ยังไม่ทราบว่า  BBC  ย่อมาจากอะไร ซึ่ง  BBC นั้นย่อมาจาก British (100อังกฤษ) Broadcasting (การแพร่ภาพ) Corporation (บริษัท)  ชื่อประเทศก็เป็นตัวย่อเช่น USA = United  States A of America (สหรัฐอเมริกา) หรือ UK = United Kingdom (สหราชอาณาจักร)

                ต่อมาเป็นเรื่ององค์กรต่าง ๆ UN=United Nations (องค์การสหประชาชาติ) , SEAL  SEA ทางทะเล , Air  ทางอากาศ , Land ทางบก (หน่วยการรบพิเศษ) และคำย่อที่ในปัจจุบันนี้คนไทยได้ยินบ่อยคือ ASEAN ย่อมาจาก Association of Southeast Asian Nations (สมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้) , AEC มาจาก ASEAN Community Economic (ประชาคมเศรษฐกิจพอเพียง อีกสองคำย่อที่เราพบบ่อยคือ R.I.P. ซึ่งคำนี้พบบ่อยมาก มาจากคำว่า Rest In Peace (พักผ่อนในความสงบ) และสุดท้ายคือ  ICU คำย่อที่เราพบเห็นบ่อยที่โรงพยาบาล มาจากคำว่า Intensive Care Unit นั่นเอง