Learning log 6 (สิ่งที่ได้เรียนรู้นอกห้องเรียน)

การเรียนรู้นอกห้องเรียน เป็นการเรียนรู้ที่ทำให้เราได้ค้นคว้าในเรื่องที่สนใจ หรือสงสัยให้เข้าใจมากยิ่งขึ้นและเป็นโอกาสที่ได้เปลี่ยนบรรยากาศการเรียนรู้อีกด้วย ไม่ว่าจะเป็นการดูรายการโทรทัศน์ ดูหนัง ฟังเพลง การอ่านข่าวหรือการฟังข่าวภาษาอังกฤษ ก็สามารถทำให้เราสามารถพัฒนาเองในทักษะภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นและดิฉันเลือกการฝึกทักษะ โดยการดูรายการโทรทัศน์ที่เป็นภาษาอังกฤษคือรายการภาษาอังกฤษติดล้อ ซึ่งเป็นรายการที่ให้สาระความรู้เรื่องของภาษาอังกฤษ ทั้งการพูดสำเนียง ได้ทั้งประโยคคำถาม – ตอบ ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ทั้งคำศัพท์ใหม่ ๆ และเป็นการรวบรวมหมวดความรู้เป็นเรื่อง ๆ ทำให้ได้ทั้งความสนุกและความรู้ไปด้วย แบละได้ค้นคว้าเกี่ยวกับ Gerund และ Present Participle  เพื่อให้มีความเข้าใจและสมารถนำไปใช้ให้ถูกต้องยิ่งขึ้น

รายการโทรทัศน์เป็นสื่ออย่างหนึ่งที่สามารถเรียนรู้และพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษได้ เช่น รายการภาษาอังกฤษติดล้อ ซึ่งเป็นรายการที่อธิบายการพูดในสถานการณ์จริงพาไปในสถานที่จริงและอธิบายการพูด การใช้ประโยค คำศัพท์ใหม่ต่าง ๆ เช่น ตอน A day at the bank  เป็นการอธิบายการพูดการจำลองสถานการณ์การทำธุรกรรมทางการเงิน ประโยคต่าง ๆ ในการถอนเงิน การฝากเงิน หรือการโอนเงิน เช่น I would like to make a ten thousand bath deposit ฉันต้องการฝากเงิน 10,000 บาท ,What type of account. ต้องการเปิดบัญชีประเภทไหน , นอกจากนี้ดิฉันยังได้รับคำศัพท์ใหม่ ๆ อีกมากมายเกี่ยวกับธนาคาร Savings account บัญชีออมทรัพย์, current account บัญชีกระแสรายวัน

นอกจากนี้ยังมีคำศัพท์ที่เราคุ้นเคย แต่เมื่อนำมาใช้ในธนาคารก็ทำให้รู้ความหมายอีกด้วย เช่น Interest ซึ่งแปลว่าสนใจ ถ้านำมาใช้ในระบบธนาคารก็หมายถึงดอกเบี้ย คำต่อมาคือ borrow ที่แปลว่ายืม เมื่อนำมาใช้ในธนาคารการกู้เงิน ต้องอย่างประโยค เช่น To borrow money from the bank you have to pay interest. การกู้เงินจากธนาคารคุณต้องเสียดอกเบี้ย  และสุดท้ายคือ  Change ที่แปลว่าเปลี่ยนแปลง เมื่อนำมาใช้กับธนาคารจะแปลว่า เงินทอน  และโดยทั่วไปเราจะเรียกตู้กดเงินว่าตู้ ATM ซึ่ง ATM จะย่อมาจาก  AUTOMATIC TELLER MACHINE เครื่องถอนเงินอัตโนมัติ CDM  ย่อมาจาก CASH DEPOSIT MACHINE เครื่องฝากเงินสดอัตโนมัติ

ทั้งนี้รายการภาษาอังกฤษติดล้อยังหลากหลายตอนหรือหลากหลายสถานการณ์มีมากมาย ไม่ว่าจะเป็นสถานที่โรงแรม ตลาดหรือ โรงพยาบาล เป็นต้น ในแต่ละเรื่อง ก็มีความรู้ที่แตกต่างกันไปแต่ทุกเรื่องได้ความสนุกเหมือนกัน จากการที่ดิฉันได้เพลินเพลิดกับรายการโทรทัศน์ไปแล้ว  ดิฉันได้ศึกษาค้นคว้าเรื่อง Gerund และ present participle  ซึ่ง Gerund คือ กิริยาช่องที่ 1 ที่เติม –ing แล้วนำมาใช้ในความหมายเป็นครึ่งกริยาครึ่งนาม เราจะเรียกว่า กริยานาม โดยมีวิธีการใช้ดังต่อไปนี้ประการที่หนึ่ง ใช้เป็นประธานของกิริยาในประโยคเช่น Sleeping is necessary to heath การนอนหลับเป็นสิ่งที่จำเป็นต่อสุขภาพ

ประการที่สอง คือใช้เป็นกรรมของกิริยา เช่น My sister likes dancing. น้องสาวของฉันชอบเต้น  ประการต่อมาคือ เป็นกรรมของบุรพบท Object of Preposition  เช่น He began by explaining the meaning of certain words. การเริ่มต้นด้วยการอธิบายความหมายของคำบางคำ ต่อไปคือ เป็นส่วนสมบูรณ์ของกิริยา Complement  โดยส่วนใหญ่จะตามหลัง Verb to be แปลว่า “การ”  ไม่ใช่  “กำลัง” เช่น My hobby is collecting stamps. ประการต่อมาคือ ทำหน้าที่เป็นนามซ่อนนามตัวอื่น In Apposition of a noun  เช่น The sport , hunting wild animals, in very dangerous. กีฬาล่าสัตว์ป่ามีอันตรายมาก ประการถัดไปคือ ใช้คำ  Gerund ตามหลังกิริยา go (go + gerund) มีความหมายว่า “ไปเล่นเพื่อให้มีความสนุกเพลิดเพลิน เช่น We of the go fishing เราไปตกปลา  และถ้า came + Gerund มีความหมายเป็นการเชื้อเชิญ , ชักชวน เช่น Came dancing with us, pleased มาเต้นลำกับเราซิครับ

            ประการต่อมาจากที่กล่าวมาคือ คำ gerund ประกอบหน้านามคล้ายกับเป็นคุณศัพท์ก็ได้ แต่ในกรณีนี้ระหว่าง gerund กับนามที่ตามหลังมักนิยมใช้สัญลักษณ์ – (hyphen) มาคั่นไว้เสมอ เช่น a walking-stick –ไม้เท้า , a swimming-pool = สระว่ายน้ำ ตัวอย่างประโยค เช่น My grandfather always uses a walk-stick when he go somewhere. ปู่ของผมใช้ไม้เท้าเสมอเมื่อท่านจะไปที่ไหน การใช้ gerund ประการต่อมากคือ gerund แสดงความเป็นเจ้าของประกอบข้างหน้าได้ เช่น We appreciated on your coming เราแสดงความยินดีต่อการมาของท่าน แต่ทั้งนี้การแสดงความเป็นเจ้าของประกอบข้างหน้า gerund นั้นโดยปกติจะใช้ก็ต่อเมื่อ gerund นั้นเป็นประธานเท่านั้น และใช้คำ gerund สำหรับข้อความที่เป็น การห้าม กฎระเบียบ ข้อบังคับ หรือข้อห้ามมิให้กระทำ เช่น No parking , No smoking เป็นต้นจะเห็นได้ว่าจากการนำ gerund ไปใช้นั้น gerund จะทำหน้าที่เป็นคำนาม

                Present Participle คือ กิริยาที่เติม –ing ซึ่งหมายถึง อาการนั้น ๆ กำลังดำเนินอยู่ ซึ่งเมื่อใช้จะมีหน้าที่ดังต่อไปนี้ ประการที่หนึ่ง คือ เมื่อตามหลัง Verb to be จะทำให้ประโยคนั้นเป็น Continuous tens เช่น  He is walking along  the street. เขากำลังเดินไปตามถนน  ประการที่สองคือ ใช้ตามหลังกิริยาที่แสดงความรู้สึก เมื่อหมายถึง “การกระทำนั้น กำลังดำเนินอยู่” ได้แก่ see feel, hear, smell หรือ watch เป็นตัน ตัวอย่างเช่น I saw her coming  here. ผมเห็นเธอกำลังเดินมาที่นี่ ประการที่สามคือ ใช้เป็นคำคุณศัพท์ประกอบนามได้ ซึ่งอาจแยกได้เป็น 2 กรณี คือ กรณีที่หนึ่งคือ ใช้ประกอบหน้านามนั้นโดยตรง เช่น A boiling kettle is on the stove. กาน้ำเดือดตั้งอยู่บนเตา ในกรณีที่สองคือ ใช้หลังกิริยาก็ได้ เช่น This story is very interesting. เรื่องนี้น่าสนใจมาก

                ประการที่สี่ ในการใช้ Present participle  คือใช้ขยายกรรมของกิริยาต่อไปนี้ find , keep , leave ,catch หรือ set เป็นต้น โดยมีโครงสร้าง subject + verb+ object + present participle

ตัวอย่างเช่น My friend kept me waiting the whole day. เพื่อนของผมทำให้ผมต้องรอทั้งวัน ประการต่อมาคือ ใช้ตามหลัง verb to have ที่ไปแสดงผลหรือประสบการณ์ และจะใช้กับ can’t หรือ won’t ก็ได้ที่มีความหมายว่า “อนุญาต” เช่น  The doctor will soon have him going home. คุณหมอจะอนุญาตให้เขากลับบ้านได้เร็ว ๆนี้ ประการต่อไปคือ ใช้ขยายกิริยาตัวอื่นในลักษณะที่การกระทำนั้น กระทำพร้อมกันในเวลาเดียวกันเช่น She stood waiting for you. เธอยืนคอยคุณอยู่

                จากที่กล่าวถึง Gerund และ Present Participle มาข้างต้นนี้ทั้งสองตัวนี้ยังมีข้อแตกต่างกัน คือ ถ้านามที่มีคำกิริยาเติม ing นั้นไปขยาย เป็นผู้กระทำหรือแสดงอาการของกิริยาตัวนั้นได้เองไม่ต้องให้ผู้อื่นมาแสดงให้ คำกิริยาที่เติม ing ตัวนั้นจะเป็น Present Participle และอีกประเด็นคือถ้านามที่มีคำกิริยาเติม ing นั้นไปขยายกระทำหรือแสดงอาการของกิริยาตัวนั้นเองไม่ได้จำเป็นต้องให้ผู้อื่นมาทำแทน กิริยาที่เติม ing ตัวเป็น Gerund ขอให้ดูตัวอย่างด้านล่างประกอบนะครับ ตัวอย่างเป็น He is cleaning the house. เขากำลังทำความสะอาดบ้าน จากประโยคดังกล่าว Cleaning เป็น Present Participle เนื่องจากเป็นกิริยาของ he  และ he เป็นแสดงอาการ คือ ทำความสะอาดเองได้ ตัวอย่างเช่น His duty is cleaning the house. หน้าที่ของเขาคือทำความสะอาดบ้าน จากประโยคที่สอง Cleaning เป็น Gerund เพราะว่า cleaning แม้จะเป็นคำกิริยาของ duty แต่ duty กระทำอาการเองคือ ทำความสะอาดเองไม่ได้ (ต้องอาศัยบุคคลทำให้นั้นเอง)

                จากการได้ดูรายการโทรทัศน์เกี่ยวกับภาษาอังกฤษนั้น ดิฉันได้ความรู้ความเพลิดเพลินมากมายและยังสามารถนำความรู้ที่ได้รับนั้นไปใช้และพัฒนาตนเองให้ดีขึ้น ทั้งด้านการฟัง การเขียน การคิด และเรื่องของคำศัพท์ได้รู้คำศัพท์ที่คัดมาเป็นหมวด ๆ ในแต่ละเรื่อง ได้ทั้งคำศัพท์ใหม่มากมาย นอกจากนี้ดิฉันได้รับความรู้จากการทบทวนความรู้ในเรื่องของ Gerund และ Present Participle ทั้งลักษณะการใช้และความแตกต่างของ Gerund  และ Present Participle ซึ่งเป็นความรู้ที่ดิฉันสามารถนำไปประกอบการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี

 

 

 

 

 

Learning log 6 (สิ่งที่ได้เรียนรู้ในห้องเรียน)

เมื่อพูดถึง clause หรือนุประโยค ซึ่งหมายถึง กลุ่มคำที่มีประธานกริยาในประโยคแต่มีใจความไม่สมบูรณ์ในตัวเอง จึงไม่สามารถใช้โดยลำพังได้ ต้องอาศัยใจความเป็นประโยคหลักเข้ามาช่วย หรืออีกนัยหนึ่ง  clause ก็คือประโยคที่ซ่อนอยู่ในประโยคนั่นเอง ซึ่งแบ่งออกได้เป็น 3 clause คือ Noun clause เป็นประโยค subordinate clause ที่มีประธานและส่วนขยายเป็นของตัวเองทำหน้าที่เป็น Adverb และสุดท้ายคือ Adjective Clause เป็นตัวที่ทำหน้ามี่เสมือน Adjective  ขยายคำนามหรือสรรพนาม ซึ่ง Adjective Clause มีรายละเอียดดังต่อไปนี้

Adjective Clause คือ subordinate clause ที่ทำหน้าที่เป็นคำเสมือนคำ Adjective คำหนึ่งคือทำหน้าที่ขยายคำนามและคำสรรพนาม และบางครั้ง Adjective Clause อาจเรียกมันว่า Relative Clause ก็ได้เพราะว่าใช้ Relative Clause นำหน้าประโยค เช่น  John , who was injured , left the field. จอห์น ผู้ซึ่งได้รับบาดเจ็บได้ออกจากสนามไป อธิบายได้ว่า  who was injured เป็น adjective clause  จะไปขยายคำนามที่อยู่หน้าคือ John relative pronoun คือ สรรพนามที่ใช้เชื่อมประโยค subordinate clause เข้ากับประโยค main clause โดยใช้เชื่อมหรือขยายคำนามหรือคำสรรพนามที่วางอยู่ข้างหน้าประโยค adjective clause นั่นเอง

Relative Clause จะมีคำเชื่อมที่ทำหน้าที่ประโยคอยู่ 2 ชนิดด้วยกัน ชนิดที่หนึ่งคือ Relative clause นั่นก็คือ who / that ที่ใช้แทนคน whom/that/who ใช้แทนบุคคลที่เป็นกรรมและ whose เป็นส่วนขยาย possessive  หากต้องการใช้แทนสิ่งของ ชนิดที่สองคือ relative adverbs เป็นคำวิเศษณ์นำหน้า relative clause ได้แก่ where when why ตัวอย่างประโยคเช่น That’s the restaurant  where we had dinner last night. นั่นคือ ภัตตาคารที่เรามาทานอาหารเย็นกันเมื่อวานนี้

ตำแหน่งของ relative clause ประการแรกคือ ประโยค relative clause เมื่อใช้ขยายคำนามหรือสรรพนามตัวใดให้วางประโยค relative clause ไว้หลังคำนั้นทันที ตัวอย่างประโยคเช่น  The teacher who  teaches English for Business is an excellent teacher. ครูที่สอนวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจเป็นครูที่เยี่ยมมาก อธิบายได้ว่า Who teaches English for Business เป็น adjective clause ขยายคำนาม teacher จึงไว้หลัง teacher ประการต่อมาคือ เมื่อใช้ relative pronoun แทนคำนามหรือสรรพนามในประโยคแล้ว ให้ตัดคำนามและสรรพนามที่ relative pronoun ใช้แทนออกไป เช่น John married a woman who works in his office.

วิธีการใช้ relative pronoun ที่ใช้กับคน คือ who และ that ที่ใช้แทนคนโดยเป็นประธานในประโยค Adjective clause ตัวอย่างเช่น The girl who stole your car has been arrested. ผู้หญิงที่ขโมยรถของคุณได้ถูกจับแล้วนะ อธิบายได้ว่า (who  ใช้แทน girl) ที่อยู่ด้านหน้าและเป็นประธานของประโยคหลักและ who เป็นประธานองประโยค adjective clause แต่ทั้งนี้ทุกประโยคที่มี  adjective clause อยู่ด้วยจะแยกออกได้เป็น 2 ประโยคเสมอ คือ ประโยค main clause และประโยค adjective clause เช่นThe boy who stole the watch was caught. ประโยคหลักคือ  The boy was caught ประโยค adjective clause คือ The boy stole the watch.

การใช้ whom , who และ that เป็นกรรมของประโยค adjective clause โดยใช้แทนคน รูปที่ใช้เป็นทางการจริงๆคือ whom แต่ถ้าในภาษาพูดมักจะใช้ who  และ that แทน whom  โดยการนำ whom , who และ that ที่อยู่มนรูปกรมนี้ไว้ต้นประโยค adjective clause โดยจะวางคำ เหล่านี้ไว้ใกล้กับคำนามที่ไปขยายมากที่สุด แต่ก็มีบางครั้งที่คำเหล่านี้จะอยู่ในรูปกรรมที่ถูกละไว้ในฐานที่เข้าใจ โดยไม่ปรากฏให้เห็นในประโยค adjective clause เลย เช่น  The girl whom   I saw was Sona. à The girl I saw was Sona.

การใช้ whom , who และ that ที่ใช้กับ preposition ในประโยค adjective clause ถ้าใช้เป็นแบบทางการจริงๆ แล้ะจะวาง praposition ไว้หน้าคำดังกล่าว แต่ตอนนี้เรามักนิยมวาง preposition ไว้ท้ายประโยค adjective clause หรือท้ายกริยาของประโยค ส่วน relative pronoun ที่นิยมนำ preposition วางไว้ข้างหน้า ปัจจุบันมีเพียง whom และ which เช่น He is the man ประโยคหลัก I told you about him. adjective clause จะได้ว่าHe is the man about whomI told you him. นี่คือผู้ชายที่ผมเล่าให้คุณฟัง (about เป็น preposition วางอยู่หน้า pronoun - him) him เป็น pronoun ในประโยครองซึ่งใช้แทนคำหลักคือ the man เมื่อ him เป๋นกรรมเป็นคนก่อนนำไปขยายประโยคหลักจึงต้องเปลี่ยน him เป็น whom ก่อน whom I told you about (about เป็นpreposition โดยปกติจะวางไว้หน้า whom ดังที่กล่าว ดังนั้นจึงได้เป็น about whom I told you)

การใช้ whose เพื่อใช้แสดงความเป็นเจ้าของจะใช้กับคน โดยนำ whose + noun วางไว้ต้นประโยค adjective clause แต่จะละ whose ไว้ในฐานที่เข้าใจเหมือน whom who that  ไม่ได้ ซึ่ง whose นั้นมีความหมายเหมือนการแสดงความเป็นเจ้าของตัวอย่างเช่น TI saw the man whose car had broken down. ผมเจอผู้ชายซึ่งรถของเขาถูกทำลาย  ต่อมาเป็นการใช้ which และ that แทนสิ่งของและเป็นประธานของประโยคถ้ามีการเปรียบเทียบระหว่าง which และ that แล้ว which จะมีการใช้มากกว่า that แต่ที่สำคัญคือ which และ that ถ้าใช้แทนคำนามที่เป็นเอกพจน์หรือพหูพจน์ตามคำที่ตัวเองใช้แทน เช่น The book which is on the table is mine. หรืออาจใช้ that แทนก็ได้

วิธีการใช้ relative adverb ( where , when , why) สำหรับวิธีการใช้ where จะใช้ในประโยค adjective clause เพื่อขยายคำนามที่บอกสถานที่ โดยการวางไว้หน้าประโยค adjective clause เช่น The spot where Lincoln was buried become a place of pilgrimage ที่ๆลินคอล์นถูกฝังอยู่กลายเป็นที่แสวงบุญไปแล้ว ต่อมาคือ when ใช้ในประโยค adjective clause เพื่อขยายคำนามที่เกี่ยวกับเวลา โดยจะวางไว้ในตำแหน่งเดียวกับ where เช่น  My father bought this property in 1990 when land was very cheap. พ่อผมซื้อสมบัติชิ้นนี้ในปี 1990 ซึ่งในขณะนี้ที่ดินราคาถูกมาก why ใช้นำหน้าประโยค adjective clause เพื่อแสดงเหตุผลขยายคำนามหลักที่อยู่ในประโยคหลัก เช่น The reason why he refused was the price.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ภาษาอังกฤษติล้อ

      รายการภาษาอังกฤษติดล้อ เป็นรายการที่จะทำให้คุณพูดและใช้ภาษาอังกฤษกันแบบติดล้อ

เพลงอาซิ้ม and I

  
                                    เป็นบทเพลงสนุกๆที่ให้ทั้งความรู้ในเรื่องของ Phrasal Verb

Learning log 5 (สิ่งที่ได้เรียนรู้นอกห้องเรียน)

                ในปัจจุบันนี้คนไทยส่วนใหญ่รวมไปถึงดิฉันมักใช้คำศัพท์ผิดบ่อย หรือเป็นคำที่พูดกับติดปาก ความจริงแล้ว “มันผิดทั้งความหมาย หรือบางคำที่ใช้แทบไม่มีในภาษาอังกฤษ หรือบางคำเกิดจากการผสมคำใหม่ขึ้นมาเองของคนไทย คำศัพท์บางคำก็สามารถทำให้ชาวต่างชาติไม่เข้าใจได้ ดิฉันจึงได้ศึกษาค้นคว้าเพื่อให้เข้าใจยิ่งขึ้น และนอกจากนี้ดิฉันยังได้ฝึกทักษะการดู โดยการดูการ์ตูนภาษาอังกฤษเรื่อง  Roas Gog to Hne City ซึ่งได้ทั้งการฟัง การฝึกแปลจากไทยให้เป็นอังกฤษและได้เรียนรู้คำศัพท์อีกด้วย และจึงทำให้เรารู้สึกได้เพลิดเพลินในการเรียนรู้อีกด้วย

                คำศัพท์ในภาษาอังกฤษทั่วไปที่เราพูดกันติดปากมีอยู่มากมาย และคำศัพท์เหล่านี้ที่เราใช้มีทั้งผิดและถูก หรือบางคำอาจจะไม่มีในภาษาอังกฤษ โดยการจากการผสมคำใหม่ขึ้นมาเองของคนไทย ทำให้เมื่อเรานำไปใช้ชาวต่างชาติอาจไม่เข้าใจตัวอย่าง เช่น คำว่า Fitness : เข้าฟิตเนส  คนไทยมักเข้าใจว่า “Fitness”  คือสถานที่ที่ออกกำลังกาย  แต่ความจริงแล้วคำว่า Fitness ของชาวต่างชาติจะแปลว่า สมรรถภาพของร่างกาย” ไม่ใช่สถานที่ที่ออกกำลังกายอย่างที่เราเข้าใจ และพวกเราต้องการจะสื่อความหมายของสถานที่ต้องใช้คำว่า “Fitness Center”  หรือใช้คำว่า “gym”  จะดีกว่า ตัวอย่างต่อมาคือคำว่า Over เรามักจะพูดว่า Over เมื่อเราเห็นใครสักคนชอบทำอะไรเกินจริง แต่ฝรั่งจะใช้คำที่สื่อความหมายถึงคนที่ทำอะไรเยอะเกิดความจริงว่า “exaggerate”เช่น  She always exaggerate about his haves. เขาพูดเวอร์เกี่ยวกับบ้านของเขา

                นอกจากนี้ยังมีคำว่า Oneck bill เป็นอีกคำที่เป็นคำยอดฮิต  คนอังกฤษจะใช้คำว่า bill (บิล) เช่น bill ,please  ส่วนคนอเมริกันจะพูดว่า Check, please  แต่คนไทยมักใช้รวมกันว่า “check bill” ซึ่งเป็นคำที่ผิด เราจะเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง คำตอบมาคือคำว่า Mansion คำนี้เวลาฝรั่งถามคนไทยว่าพักอยู่ที่ไหน คนไทยบางคนชอบบอกว่าอยู่ mansion คฤหาสน์ ซึ่งก็อาจจะทำให้ฝรั่งบางเข้าใจผิดได้ในความรวมของเรา ดังนั้นคนไทยควรใช้คำว่า “Flat” หรือ Apartment จะดีกว่าและคำต่อมาคือ Never mind เรามักจะพูดว่า Never mind เพื่อบอกว่าไม่เป็นไร เช่นเมื่อเขาบอกขอบคุณหรือขอโทษ เราก็ตอบไปว่า never mind  ความจริงแล้ว never mind  จะแปลว่า “ช่างมันเถอะ” หรือ “ลืมมันซะ” ตัวอย่างเช่น เวลาที่เราอธิบายอะไรสักอย่างให้เพื่อนฟัง แต่เพื่อนก็ดันไม่เข้าใจสักที เขาก็เลยบอกเพื่อนไปว่า never mind   ช่างมันเถอะ เพราะฉันขี้เกียจอธิบายแล้ว

                ถ้าเราจะพูด “ไม่เป็นไร” เวลาที่มีคนมาขอบคุณเราก็ต้องพูด You’re welcome (ด้วยความยินดี) , My pleasure (ยินดี) , Don’t mention it (ไม่เป็นไร)  และถ้ามีคนมาขอโทษาแล้ว เมื่อจะบอกว่าไม่เป็นไร เช่น No problem (ไม่มีปัญหา) , Don’t wary about it  (อย่ากังวล) เป็นต้น ภาษาอังกฤษที่เราใช้แบบผิด ๆ ก็มองได้อีกอย่างคือการยืมคำมาใช้แต่งเติมคำในภาษาตัวเอง แต่เนื่องจากความเคยชินและความเข้าใจแบบผิด ๆ นี้เองก็อาจทำให้เรื่อผิดกลายเป็นเรื่องถูกได้ ที่สำคัญคือ ถ้าเราต้องการพูดสื่อสารกับชาวต่างชาติที่เป็นเจ้าของภาษาอังกฤษ การเข้าใจความหมายตามหลักสากลจะช่วยให้การสื่อสารเป็นไปในทางเดียวกัน ไม่เกิดความเข้าใจผิด หรือไม่หลงประเด็นเป็นอย่างอื่นได้นั่นเอง

                การเรียนรู้และพัฒนาทางด้านภาษาอังกฤษมีได้หลายวิธีไม่ว่าจะเป็น การฟังข่าว การอ่านหรือการดูเป็นต้น โดยดิฉันได้ฝึกการดูการ์ตูนภาษาอังกฤษแบบสั้น ๆ  จากเรื่อง Rosa goes to the city ซึ่งเป็นเรื่องเกี่ยวกับช้างที่อาศัยอยู่ในสวนสัตว์มีชื่อว่า โลซ่าและมีควาญช้างที่รักมันมาก ดูแลทุกอย่าง นักท่องเที่ยวมากมายที่เข้ามาชมดูโรซ่า มันถูกดูแลกว่าสัตว์ตัวอื่น วันหนึ่งหลังจากโรซ่ากินอาหารเสร็จ ควาญช้างที่ดูแลมัน ลืมปิดประตูกรง และไม่ค่อยสนใจมันเหมือนเดิม มันจึงถือโอกาสออกจากสวนสัตว์ เข้าไปสู่ตัวเมือง มันทำให้ผู้คนแตกตื่น ตกใจ และวุ่นวายกันไปหมด เดินไปสักพักมันก็ได้เจอกับเด็กคนหนึ่ง ทั้งสองยิ้มให้กันและดูมีความสุข และอีกไม่นานควาญช้างก็ตามหามันจนเจอ และบอกว่าเขาเข้าใจว่าการอยู่ในกรงทำให้มันไม่มีความสุข ควาญช้างจึงนำมันไปสู่ป่า และมันก็ดูมีความสุขมาก ๆ ถึงมากที่สุดคำศัพท์ที่ได้จากเนื่อง Ignore ไม่สนใจ และคำว่า giggle หัวเราะ คึกคัก

                จากการได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่มักใช้ผิดนั้น ดิฉันได้เข้าใจคำแต่ละคำว่าใช้อย่างไร หรือคำๆ นี้ควรใช้คำไหนมาแทนและจากการได้ดูการ์ตูนภาษาอังกฤษนั้นรู้สึกได้ทั้งความรู้และความสนุก ดิฉันคิดว่า การดูการ์ตูนนั้นมีประโยชน์มากมายให้กับเรา ทั้งทางด้านพัฒนาตนเองทางภาษาทักษะการฟัง ทักษะการคิด เพราะการ์ตูนยาว เรื่องเป็นเรื่องที่ซับซ้อน ดังนั้น การที่เราได้คิดวิเคราะห์เรื่องว่าเป็นอย่างไรได้ แสดงว่า เราเข้าใจเรื่องและทั้งนี้ยังได้ฝีกการแปลเนื้อเรื่องจากภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทยอีกด้วย

 

Learning log 4 (สิ่งที่ได้เรียนรู้นอกห้องเรียน)

                               การเรียนรู้นอกห้องเรียน เป็นการเรียนรู้ที่ทำให้ดิฉัน รู้สึกเพลิดเพลินเพราะเป็นการเรียนรู้ที่เกิดจากการความรู้ ความสนใจของผู้เรียนเอง ดิฉันก็เช่นกัน ดิฉันมีความสนใจในเรื่องของเพลงสากลอยากรู้ว่าเพลงสากลมีประโยชน์กับเรามากน้อยแค่ไหน อยากรู้ว่าเพลงๆหนึ่งสามารถช่วยให้เราพัฒนาด้านไหนได้บ้างในทักษะภาษาอังกฤษ และทำอย่างไรถึงจะสามารถร้องและเข้าใจเพลงได้อย่างรวดเร็ว เรื่องต่อมาที่ดิฉันได้ไปศึกษานอกห้องเรียนคือ การจำคำศัพท์ให้ง่ายขึ้น มีวิธีไหนที่น่าสนใจบ้าง เพื่อจะได้นำวิธีนั้นมาพัฒนาตนเอง การเรียนนอกห้องเรียนทำให้ดิฉันได้สนุกได้รู้เทคนิคต่างๆและยังได้เพลิดเพลินอีกด้วย

                                เพลงสากลเป็นสื่อการเรียนรู้อย่างหนึ่งที่ดิฉันรู้สึกสนใจมาก เนื่องจากในหลายๆครั้งดิฉันเห็นคนรอบข้างชอบฟังและร้องตาม ดิฉันรู้สึกประทับใจและคิดว่าเพลงสากลสามารถทำให้เราได้พัฒนาทางด้านภาษาอังกฤษได้แน่ๆ ดิฉันจึงลองค้นหาจากการแสดงความคิดเห็นของผู้อื่นในอินเตอร์เน็ตพบว่ามีหลายคนที่ฝึกทักษะภาษาอังกฤษจากการฟังเพลง ทั้งด้านการฟัง การร้องตาม(สำเนียง) ได้ทั้งคำศัพท์ใหม่ การแปลความหมายจากบทเพลงซึ่งแค่ฟังเพลงสากล เราก็สามารถฝึกได้หลายอย่างทั้ง ฟัง ออกเสียง การเขียนแปล การฟังเพลงสากลมีประโยชน์มาก ได้ทั้งความรู้ ความเพลิดเพลินและสนุกได้ด้วยจากการแสดงความคิดเห็นของผู้อื่นในอินเตอร์เน็ตจึงทำให้ดิฉันอยากพัฒนาตังเอง ค้นหาเทคนิคต่างและลองฝึกดู

                                ซึ่งเทคนิคในการฝึกภาษาอังกฤษผ่านเพลง มีดังนี้ คือ อันดับแรกเราต้องรู้จักแหล่งเพลงดีๆไม่ว่าจะทาง YouTube หรือ Vimno ทั้งสองเว็บนี้จะมีเพลงดีๆอยู่มากและถ้าเลือกเพลงก็ควรมีเนื้อร้องประกอบไปด้วยจำทำให้การหัดเพลงภาษาอังกฤษง่ายขึ้น ขันตอนต่อมาคือ การเลือกเพลงให้เหมาะสม ควรเลือกเพลงที่ชอบ จะทำเราจดจ่ออยู่กับการฝึกได้นานขึ้น เลือกเพลงที่ภาษาไม่ง่ายหรือยากเกินไป ควรเลือกเพลงที่บอกเล่าเรื่องราวพอให้นึกภาพได้ หากเริ่มฝึกแบบมีพื้นฐานน้อยมาก อาจลองเลือกเพลงจากการ์ตูนก่อนก็ได้ หรืออาจจะฝึกจากเพลงป๊อป เพราะเพลงส่วนใหญ่จะเกี่ยวกับความรัก ความโรเมนติก มีคำศัพท์ง่ายๆ ซ้ำๆจะทำให้เราชำนาญมากยิ่งขึ้น แล้วค่อยไปฝึกเพลงประเภทอื่น

                                เทคนิคถัดไปคือฝึกอย่างเป็นชั้นเป็นตอน การอ่านเนื้อเพลงตามไปด้วยจะทำให้เข้าใจความหมายของเพลงมากยิ่งขึ้น แต่ถ้าฟังช่วงแรกๆไม่ต้องดูเนื้อก่อนก็ได้ ให้ฝึกเขียนคำศัพท์ หรือจับใจความประโยคออกมาให้ได้ ต่อมาคือร้องตามอย่างเต็มเสียง ขยับปากให้เต็มที่เพื่อเป็นการฝึกกล้ามเนื้อริมฝีปาก เพราะในภาษาอังกฤษมีการใช้กล้ามเนื้อริมฝีปากมากกว่าภาษาไทย ฝึกบ่อยๆจะทำให้สำเนียงเราดีขึ้น เทคนิคต่อมาคือการฟังเพลงสลับไปสลับมาและค้นหาเพลงใหม่ที่มีระดับยากขึ้น เพื่อฝึกประสิทธิภาพในการท้าทายตัวเองซึ่งส่วนใหญ่มักมีสำนวนและคำศัพท์ใหม่ๆ การฝึกเพลงควรฝึกวันละ 1-2 ชั่วโมง และอย่าทิ้งสิ่งที่เราตั้งใจไว้กลางทาง จงเชื่อเสมอว่าเราต้องทำได้

                                หลังจากค้นคว้าหาเทคนิคการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากเพลงเสร็จ ดิฉันลองมาฝึกดูโดยการฟังเพลง Way Back into Love โดยอันดับแรกลองฟังเพลงดูก่อน แล้วก็ลองดูเนื้อเพลงพบว่ามีคำศัพท์บางคำที่ยังไม่รู้ และเนื้อเพลงเป็นโครงสร้างรูปแบบประโยคที่ดิฉันรู้สึกคุ้นเคย ดังตัวอย่างบางส่วนของเพลง I have been living with a shadow overhead .I have been sleeping with a cloud above my bed. I have been lonely for so long. Trapped in the past I just can  not seem to move on. จากการที่ดิฉันสังเกตประโยคโครงสร้างส่วนใหญ่จะเป็นรูปประโยคของ Present Perfect Continuous Tense นอกจากนี้ดิฉันยังได้คำศัพท์ใหม่ที่ไม่รู้มาก่อนคือ Trapped : วนอยู่กับ/ที่ติดกับ นั้นเอง

                                นอกจากนี้ดิฉันยังลองฝึกอีกท่อนของเพลงเดิม All I want to do is find a way back into love. I can not make it through without a way back into love And . if I open my heant again I guess I am hoping you well be there for me in the end และลองพยายามแปลเนื้อเพลงให้เป็นภาษาไทยก็ทำให้เข้าใจอรรถรสของเพลงนี้มากยิ่งขึ้น คำศัพท์ในท่อนนี้ก็ไม่ค่อยยากจึงทำให้รู้สึกเพลิดเพลินกับการแปลและการฟังเพลงไปด้วย แต่ทั้งนี้ยังมีเพลงบางประเภทที่มีทำนองเนื้อร้องที่เร็วเกินไป จนทำให้ร้องและฟังไม่ทัน แต่ดิฉันคิดว่าจะเริ่มฟังเพลงสบายๆให้ชินก่อนหลังจากนั้นจะฝึกเพลงสากล แบบเร็ว เผื่อเราจะทำได้ดีขึ้น

                                หลังจากนี้ดิฉันได้ค้นคว้าหาเทคนิคการจำคำศัพท์ให้ง่ายขึ้น โดยได้เจอเทคนิคการท่องศัพท์ การจำคำศัพท์คล้องจ้อง การอ่านคำศัพท์ด้วยคำคล้องจ้องภาษาอังกฤษทำให้เราทราบความหมายของคำศัพท์ การออกเสียงคำศัพท์ที่มีรูปเสียงคล้ายกันสัมผัสเหมือนกันทำให้เข้าใจความหมายและการออกเสียงมากขึ้นสนุกกับการคล้องจ้องของแต่ละคำอีกด้วย ดังบทความที่ (สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี.2541) “ ... นักการศึกษาหลายท่านพยายาม ให้ยกเลิกการท่องจำ โดยกล่าวว่าเป็นการปิดกั้นความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ แต่ข้าพเจ้าเกิดความสงสัยว่า ถ้าไม่มีข้อมูลแล้วจะเอาอะไรเป็นพื้นฐานความคิด การท่องจำบทกวี ทำให้เห็นได้ศัพท์มาแต่งของตนเอง ของบางอย่างติดอยู่ในสมองแล้วก็ทำให้คิดได้ลึกซึ้งขึ้น เพราะไม่ต้องการข้อมูลอีกแล้ว นอกจากนั้นยังเป็นการฝึกความจำ ฝึกสมาธิไม่ให้ฟุ้งซ่าน”

                                ตัวอย่างคำศัพท์คล้องจ้อง son บุตรชาย ขาย sell tell บอก ออก out cow แม่วัน หัว head get ได้รับ จับ tch mat เสื่อ เสือ tiger boxer นักมวย สวย beautiful pull ดึง มาถึง arrive advice คำแนะนำ จำ remember เป็นต้น ซึ่งจากการที่ดิฉันได้ลองอ่านคำศัพท์เหล่านี้ ก็รู้สึกว่ามันง่ายขึ้น มันสามารถทำให้เราจำได้ อยากอ่านต่อไปเรื่อยๆรู้สึกมันมีทำนองการคล้องจ้อง ซึ่งดีกว่า การอ่านท่องจำคำศัพท์ทั่วๆไป เพราะทำให้น่าเบื่อไม่มีส่วนที่ทำให้ดึงดูดใจในการฟัง ซึ่งการจำหรือท่องคำศัพท์คล้องจ้องนี้ทำให้จำได้นาน และมีประโยชน์คือสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการเขียนได้คือการดึงคำศัพท์มาใช้เขียนประโยคหรืออื่นๆเป็นต้น

                                นอกจากมีเทคนิคการจำคำศัพท์คล้องจ้องแล้วยังมีวิธีการจำคำศัพท์แบบมากมาย คือ การจักคำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกัน เช่น คำว่า ต้องการ : want,need,require,desire เป็นต้น ประการต่อมาคือ การจัดคำศัพท์ที่ในหนึ่งคำมีหลายความหมาย เช่น fair : ยุติธรรม,สวยงาม,งานแสดงสินค้า หรืออาจจะจัดหมวดหมู่คำตามรากศัพท์ เช่น จากรากศัพท์คำว่า tain จะได้คำว่า retain , maintain , contain , detain เป็นต้น ต่อมาอาจจะจัดเป็นหมู่คำตามประเภทของเรื่อง เช่น เป็นเรื่องเกี่ยวกับ category เกี่ยวกับอาชญากรรม  ซึ่งแบ่งออกเป็น pick-pocket นักล่วงกระเป๋า, mugger ผู้ร้ายชิงทรัพย์ , robber โจรปล้นแบงค์ , burglar โจรย่องเบา และ bandit โจรกระจอก เป็นต้น อาจจะจัดหมวดหมู่อื่นๆเช่น เกี่ยวกับการคมนาคม วันสำคัญ หรือ สถานที่ต่างๆ เป็นต้น

                                จากการเรียนรู้นอกห้องเรียน ดิฉันคิดว่าการร้องเพลงก็คือการพูดแบบมีจังหวะหรือทำนองเข้ามาสอดแทรก หากเราฝึกฝนทุกวัน ซื่อสัตย์กับตนเองในการฝึก เราก็จะได้ประโยชน์หลายด้านมากจากการฟังเพลงไม่ว่าการฟัง การพูดหรือการร้อง ได้ฝึกสำเนียงภาษาของตนเองไปด้วย การอ่านหรือการร้องตามเนื้อเพลงนั้นเอง และได้คำศัพท์ใหม่ที่เราไม่เคยรู้มาก่อน และไม่ได้เฉพาะความรู้เท่านั้น การฟังเพลงยังสร้างความเพลิดเพลิน ผ่อนคลายให้กับเราอีกด้วย ต่อมาการจำคำศัพท์ในรูปแบบต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น คำศัพท์คล้องจ้อง การจัดคำศัพท์ให้อยู่ในหมวดเดียวกัน ก็สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จากการที่ไม่ชอบจำศัพท์ เมื่อได้ลองฝึกคำศัพท์คล้องจ้อง ก็รู้สึกว่ามันน่าสนใจและดึงดูดให้อยากจำคำศัพท์มากยิ่งขึ้น

 

 

 

 

 

 

Learning log 4 (สิ่งที่ได้เรียรู้ในห้องเรียน)